Evolución histórica de las teorías del aprendizaje

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In History
  • -5 BCE

    Sócrates

    Sócrates
    Empleaba el dialogo y un opositor a los sofistas que hacían uso de discursos retóricos
  • René Descartes

    René Descartes
    Inicia el racionalismo moderno, planteando la idea como "acto de pensamiento" siendo ideas básicamente innatas
  • Gottfried Leibniz

    Gottfried Leibniz
    Matemático y filosofo que denominó las divergencias del idealismo de Platón y el realismo de Aristóteles.
  • XVIII - Empirismo inglés

    XVIII - Empirismo inglés
    Planteaba que el conocimiento es una copia o representación de la realidad; única y objetiva
  • Francis Galton

    Francis Galton
    utilizó por primera vez los test para medir la causas de las diferencias individuales
  • James William Sidis

    James William Sidis
    Planteó, el funcionalismo, frente al estructuralismo, retomando el empirismo inglés para examinar el pensamiento
  • XIX - Inicios de la psicología de la educación

    XIX - Inicios de la psicología de  la educación
    A finales del siglo XIX, se marca la transición de lo filosófico a lo experimental, empleando nuevos métodos de investigación
  • Edward Titchener

    Edward Titchener
    Utilizó el estructuralismo para investigar la mente;una clase de auto análisis que analiza las percepciones de las sensaciones más inmediatas.
  • Edward Thorndike

    Edward Thorndike
    Sus principales aportaciones fueron el aprendizaje por ensayo/error y la ley del efecto.
  • Primer laboratorio de psicología experimental

    Primer laboratorio de psicología experimental
    Se funda por primera vez en la universidad de Leipzig,se le asignó a Wilhelm Wundt un cuarto para que almacenara su equipo y realizara sus estudios experimentales y en 1897 se expandió a todo el edificio
  • Vladimir Vechterev

    Vladimir Vechterev
    Desarrolló una teoría de los reflejos condicionados en la que analizó los reflejos hereditarios y los adquiridos y se dedicó a la investigación de la espondilitis anquilosante, contribuyendo a su diagnóstico.
  • David Paul Ausbel

    David Paul Ausbel
    Defensor del método deductivo, Ausubel rechaza el supuesto piagetiano de que sólo se entiende lo que se descubre, ya que también puede entenderse lo que se recibe.
  • John B. Watson

    John B. Watson
    Uno de los más importantes del siglo XX, formuló y popularizó la teoría científica del conductismo, estableciéndola como una escuela psicológica (escuela conductista), realizó una investigación sobre el comportamiento animal donde destacan sobre la crianza de neonatos, niños y la publicidad
  • Lev Semiónovich Vygotski

    Lev Semiónovich Vygotski
    Uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural y claro precursor de la neuropsicología soviética.
  • Conductismo

    Conductismo
    Debido a que el estructralismo tenía un programa reducido y el funcionalismo una excesiva linea de investigación sin ofrecer resultados convincentes ocasionándoles el abandono y surgió el conductismo.
  • Iván Pavlov

    Iván Pavlov
    Se destacó al anunciar el principio según el cual la función del lenguaje humano es resultado de una cadena de reflejos condicionados que contendrían palabras.
  • Jean Fritz Piaget

    Jean Fritz Piaget
    Considerado el padre de la epistemología genética, reconocido por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia, a partir de una propuesta evolutiva de interacción entre sujeto y objeto
  • Reuven Feuerstein

    Reuven Feuerstein
    Su Teoría de Modificabilidad Estructural Cognitiva, explica que el maestro es el principal agente de cambio y transformación de estructuras deficientes de alumnos con dificultades de aprendizaje; para ello debe estar dotado de formación cognitiva, metodológica y ética humanística.
  • Howard Gardner

    Howard Gardner
    Sus líneas de investigación se han centrado en el análisis de las capacidades cognitivas en menores y adultos, a partir del cual ha formulado la teoría de las 'inteligencias múltiples"
  • Daniel Goleman

    Daniel Goleman
    A pesar de que el concepto de inteligencia emocional aparece en la literatura gracias a los psicólogos americanos Peter Salovey y John Mayer en el año 1990, fue Goleman quien, gracias a la publicación de su obra, hizo famoso dicho concepto, cuando nadie hablaba de él, y desde entonces, este constructo ha tenido una gran acogida en distintos ámbitos (empresa, clínica, educación…).