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Representantes Psicología Cognitiva

By nykith
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    Psicologos cognitivos Sobresalientes

    Influencia de Respresentantes en el desarrollo de la Psicologia Cognitiva
  • William James

    Fundador de la psicología funcional, considera la vida mental y el comportamiento en términos de adaptación activa al ambiente por parte de la persona. Como tal, proporciona las bases generales para el desarrollo de teorías psicológicas que sin embargo no facilitan por sí mismas su verificación mediante experimentos controlados y psicología aplicada. Estractura la anatomía de la mente y condujo a enfocar la atención sobre las funciones de la mente, y más tarde al conductismo.
  • Hermann Ebbinghaus

    Fue el primero en estudiar científicamente la memoria. Empleó la repetición como medida para la memoria y, usándose a sí mismo como sujeto experimental. Contribuyó de manera notable al convencimiento de que los métodos de análisis cuantitativos eran aplicables a los procesos mentales superiores. Intentó formular leyes fundamentales de la memoria humana. Realizó una prueba, con el fin de explorar la memoria, conocida como el "test de lagunas".
  • John Broadus Watson

    Fundó la escuela psicológica conductista. Aplica tecnicas de modificación de la conducta. Realiza investigaciones acerca de la relación entre inputs sensoriales y aprendizaje y comportamiento de las aves. El análisis de la conducta y las relaciones era el único método objetivo para conseguir la penetración en las acciones humanas más que en el estado mental interno de la gente.
  • Clark L. Hull

    En psicología experimental, Creía que la conducta era una serie de interacciones entre un individuo y su ambiente, y la analizó siempre desde la perspectiva de la adaptación biológica, la cual sería una optimización de condiciones de vida a través de la reducción de necesidades. Se propuso comprender el aprendizaje y la motivación a través de leyes científicas del comportamiento.
  • Edward C. Tolman

    Notable por sus estudios sobre la cognición en el contexto de la psicología del comportamiento. Quería usar métodos para obtener una comprensión de los procesos mentales de humanos y animales en sus estudios del aprendizaje. En su artículo de 1948, introdujo el concepto de mapa cognitivo, el cual ha encontrado extensas aplicaciones en casi todos los campos de la psicología. de ratas.
  • Frederic Bartlett

    Teoría de los esquemas de la mente, sostiene que el recuerdo y el pensamiento son procesos reconstructivos.Todas las respuestas adaptativas se basan en los esquemas, estos orientan al organismo para que su conducta sea eficaz. Los esquemas son estructuras cognitivas influidas por el entorno socio cultural y son mediadores para orientarse y sobrevivir. Estudia la memoria como una construcción subjetiva, osea, las historias son embellecidas por relatos que no están presentes en el suceso.
  • Jean Piaget

    https://www.youtube.com/watch?v=DZ-lOPrFFr8' >Teoria Cognitiva de Piaget</a>*Teoría Constructivista del aprendizaje. Teoría de la inteligencia sensoriomotriz basada en la accion y los conceptos incipientes del niño sobre los objetos en el espacio y su integración con el medio. Desarrollo cognitivo infantil.Estadios de Inteligencia: Sensoriometriz o práctica. Inteligencia intuitiva. Operaciones intelectuales concretas. Operaciones intelectuales abstractas.* La lógica es la base del pensamiento, la inteligencia es el conjunto de operaciones logicas del ser humano
  • Lev Semiónovich Vigotsky

    Intenta explicar científicamente todos los procesos psicológicos, desde los más elementales a los más complejos. Investigó también acerca del papel del lenguaje en la conducta humana y sobre el desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Buscó con el estudio de medicina una explicación de la organización neurológica de las funciones mentales superiores. Defendió siempre el papel de la cultura en el desarrollo de los procesos mentales superiores, considerándolos de naturaleza social.
  • Alexander Luria

    Unidades funcionales*Fundador de la Neurociencia Cognitiva. El proceso de manipulacion de los objetos o escritura, es un proceso conductual simple. Todos los procesos mentales complejos se pueden localizar en lugares organizados del cerebro. Los procesos superiores se desarrollan y requieren de dsipositivos externos. Analisis de las zonas cerebrales que intervienen en la ejecución de las actividades mentales complejas.
  • Burrhus Frederic Skinner

    Considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo. Busca el análisis funcional del comportamiento, hace posible producir tecnologías del comportamiento. No acepta eventos privados como el pensamiento, la percepción, o emociones no observables en encuentros casuales del comportamiento de un organismo.
  • George Kelly

    Teoria de la personalidad: desarrollo de los constructos para entender el mundo y los pensamientos del individuo, para predecir los sucesos (el humano es un cientifico). Eventos son canalizados de forma psicologica: Interpretación, individualidad, organización, dicotomía, elección, rango, experiencia, modulación, fragmentación, comunidad, sociabilidad. Consttruyó un test para identificar los contructos q la persona utiliza para entender a otros.
  • Kenneth James Craik

    'http://www.dc.fi.udc.es/ai/~barreiro/cogdocen/cctema01/node7.html' >Ncimiento de la Ciencia Cognitiva</a>Uno de los primeros practicantes de la ciencia cognitiva. En su ensayo"la Naturaleza de la Explicación", sentó las bases para el concepto de los modelos mentales caractrísticas básicas del pensamiento y la explicación, la mente forma modelos de realidad y los utiliza para predecir eventos futuros similarres. Las máquinas comparten con el cerrebro ciertos principios de funcionamiento.
  • Jerome Brunner

    Evolucion de las actividades cognitivas en el Niño. Observó como la maduración y el ambiente influyen en el desarrollo intelectual. El desarrollo cognitivo necesita periodos de consolidación. Quien aprende necesita dominar conocimientos (definir atributos, descripcion de componentes, definición de atributos). El aprendizaje necesita procesos de selección de la informacion. Modelos de Aprendizaje: Enactivo, Icónico y Smbólico. Aprendizaje por descubrimiento
  • Charles E. Osgood

    Desarrolló una técnica para medir el significado connotativo de conceptos, conocido como el diferencial semántico, es un instrumento de evaluación psicológica. Se plantea que un concepto adquiere significado cuando un signo (palabra) puede provocar la respuesta que está asociada al objeto que representa; es decir, se reacciona ante el objeto simbolizado.
  • David Ausubel

    Diferencia dos tipos de aprendizajes que pueden ocurrir en el salón de clases: 1. La que se refiere al modo en que se adquiere el conocimiento 2. La relativa a la forma en que el conocimiento es subsecuentemente incorporado en la estructura de conocimientos o estructura cognitiva del educando. Propone el aprendizaje significativo por recepción supone la necesidad de tener en cuenta los conocimientos previos del alumno para construir desde esa base los nuevos conocimientos.
  • Karl H. Pribram

    Psicólogo Experimental sobresaliente "por su papel fundamental en la revolución cognitiva y por sus contribuciones pioneras a las bases computacionales, teóricas y fisiológicas del funcionamiento y comportamiento del cerebro." la mayor parte de su carrera en las últimas seis décadas las ha dedicado a la investigación del cerebro y la conducta humana.
  • George Armitage Miller

    Contribuyo en el nacimiento de la Psicolinguistica y la ciencia cognitiva (como las personas utilizan y crean lenguaje). Estudio los procesos mentales incluyendo la teoría de la computación y la linguistica. Trata de cuantificar el límite de la memoria a corto plazo. Pone a prueba la memoria inmediata. Estudió el lapso de atención. Encuentra que los humanos recuerdan trozos de información mediante esquemas mentales. Dirige el desarrollo de Word Net
  • Eugene Galanter

    Trabaja hacia un modelo teórico que integre los procesos cognitivos en la del conductista marco de estímulo-respuesta. Retroalimentación cognitiva, que incluye dispositivos de vigilancia, q debe controlar la adquisición de la relación de estímulo-respuesta.
  • Donald Broadbent

    Pionero en la aplicacion de la psicologia experimental. *Investigación experimental del desempeño humano a nivel técnico. *Combinacion de intereses básicos y aplicados. *Examinó el efecto de los ruidos en las actividades complejas. Desarrollo un modelo funcional del cerebro como un sistema telefónico. Se fomenta la concepción del cerebro como un computador que maneja información a cierta velocidad.
    *Estudió las diferencias individuales y el estress en la industria
  • Allen Newell

    Investigador en ciencias de la computación y la psicología cognitiva. Contribuyó a la Información Procesamiento del Lenguaje. Sus contribuciones fundamentales a la inteligencia artificial y la psicología de la cognición humana. La teoria de la maquina lógica es un programa diseñado deliberadamente para imitar la capacidad de resolver problemas de un ser humano y que se llama "la primera inteligencia artificial programa. "
  • Endel Tulving

    Primero hizo la distinción entre episódica y la memoria semántica, hace hincapié en la importancia de las señales de recuperación en el acceso a los recuerdos episódicos. El principio de especificidad de codificación proviene de experimentos de memoria cifrada utilizando listas de palabras. Ha tenido un impacto significativo la distinción entre consciente o memoria explícita (como la memoria episódica) y las formas más automáticas de memoria implícita.
  • Neisser Ulrich

    Escribió "cognición y realidad", libro en el que describe: la critica a los modelos para describir y explicar el comportamiento; La psicologia cognitiva no ha abordado aspectos de la conducta humana. Argumentó que la comprensión del comportamiento humano consiste en un análisis cuidadoso de la información disponible a cualquier percepción organismo.
  • Richard Chatham Atkinson

    La teoría de la memoria humana, Su investigación sobre modelos matemáticos de la memoria y la cognición humana condujo avances en la instrucción y métodos para optimizar el proceso de aprendizaje asistido por computadora han sido uno de los resultados aplicados de sus investigaciones teóricas.
  • Gordon H. Bower

    Psicólogo social cognitivo actualmente. Sus principales áreas de estudio incluyen la memoria humana, recursos mnemotécnicos, estrategias de recuperación, las estrategias de grabación, y la categoría de aprendizaje . Se interesa por los procesos cognitivos , emociones , imágenes, lenguaje y comprensión de la lectura y su relación con la memoria.
  • Alan Baddeley

    Aportes al estudio de la memoria, neuropsicologia, y aplicación práctica de la Psicología Cognitiva. Desarrolló un modelo influyente en la memoria de trabajo, existen varios almacenes en la memoria a corto plazo. Establece un sistema de interacción independiente para manipular el contenido existente en la memoria de trabajo.
  • George Sperling

    Documentó la existencia de la memoria icónica. A través de varios experimentos, mostró el apoyo a su hipótesis de que los seres humanos almacenan una imagen perfecta del mundo visual por un breve momento, antes de ser descartado de la memoria. Ha contribuido en gran medida a los sectores de procesamiento de la información visual y la teoría y la investigación empírica.
  • Fergus IM CraiK

    Investigó sobre los niveles de procesamiento de la memoria, atención y cambios en las funciones cognitivas en la edad adulta (envejecimiento cognitivo). Los procesos de memoria son actividades de la mente y el cerebro en lugar de estructurales o "cosas en la cabeza. Los procesos de adquisición de información ('codificación') y el uso o re-experimentando esa información más tarde ('recuperación') son actividades mentales y neuronales.
  • Philip N. Johnson-Laird

    El razonamiento depende de la construcción de modelos mentales de posibilidades. Investiga el pensamiento y el razonamiento, que estudia el uso de modelos computacionales y experimentos psicológicos. Recientemente han aplicado esta teoría a la ingeniería inversa, para la detección y la explicación de las incoherencias, a la adquisición de conceptos y razonamiento causal.
  • Richard Shiffrin

    Mostró la importancia y la posibilidad de modelar los procesos de control de la cognición, propuso un modelo matemático de memoria con Richard Atkinson, distribuida encomponentes de la memoria y los procesos de corto y largo plazo que controlan las operaciones de la memoria. El modelo de memoria asociativa, cuantifica la naturaleza de la recuperación de la memoria a largo plazo y la recuperación caracterizado como una búsqueda de memoria con ciclos de toma de muestras y la recuperación.
  • David Rumelhart

    Procesamiento distribuido en paralelo, exploraciones de la microestructura de la cognición. Creación de simulaciones por ordenador de la percepción, dando a los informáticos de sus primeros modelos comprobables de procesamiento neural. Unidades de procesamiento similares a neuronas no jerárquicas siguen los científicos de interés en el campo de la inteligencia artificial.
  • Howard Gardner

    inteligencias multiplesEs conocido fundamentalmente por su teoría de las inteligencias múltiples, que señala que no existe una inteligencia única en el ser humano, sino una diversidad de inteligencias o habilidades cognitivas que marcan las potencialidades y acentos significativos de cada individuo, trazados por las fortalezas y debilidades en toda una serie de escenarios de expansión de la inteligencia.