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Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas realizadas para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos García, 2010
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En la década de los sesenta se inició de una forma muy visionaria una aproximación a lo que despues de 40 años se conoce como los Recursos Educativos Digitales. -
se inicia las aproximaciones de lo que sería el concepto de Recuso Educativo Digital. De acuerdo con Gerard (1969, pág.41) “Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizados para cada estudiante ". (Fundamentación_- Recursos Educativos Digitales, 2018, p21)
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seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños. (Fundamentación- Recursos Educativos Digitales, 2018, p21)
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La Compañía de Apple lanza el sitio web de la Economía de los Objetos Educacionales Que Llegó un Convertirse en el Mayor Directorio de Programas Educativos pequeños. -
usó la frase “Objeto de Conocimiento” para referirse a un conjunto de conceptos diversos: • La forma precisa de definir un contenido a enseñar. • El marco para identificar los componentes de conocimientos necesarios. • La manera de organizar una base de datos de contenidos, de modo que se utilizaron, a través de un algoritmo instruccional, para enseñar una variedad de contenidos distintos. (Fundamentación - Recursos Educativos Digitales, 2018, p22)
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Wiley inventó El movimiento REA se originó a partir de la evolución de la educación abierta y a distancia qué llamó la atención de los usuarios de Internet y popularizó la idea.
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Definió de manera amplia los Recursos Educativos como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. (Fundamentación- Recursos Educativos Digitales, 2018, p22)
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organizó en 2002 el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión “recursos educativos de libre acceso”. Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita."
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Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas realizadas para el aprendizaje. -
El concepto de Recursos Educativos
Abiertos, describe cualquier tipo de recurso (planes curriculares, materiales de los cursos, libros de texto, vídeo, aplicaciones multimedia, secuencias de audio, y
cualquier otro material que se haya diseñado para su uso
en los procesos de enseñanza y aprendizaje. -
Define que Recurso Educativo Digital como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y / o personalización. (Fundamentación- Recursos Educativos Digitales, 2018, p25) -
Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuitas.
