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Años sesenta y setenta
Las evaluaciones las realizaban las instituciones responsables de los programas, en áreas de evaluación internas, y eran para uso exclusivo de las mismas. -
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Décadas de 1970 y 1980
Durante estas décadas, la evaluación de políticas en México era limitada y ad hoc. Las evaluaciones se realizaban principalmente en programas específicos y no había una estructura formal para la evaluación de políticas a nivel nacional. -
Década de 1990
En esta década, se comenzaron a dar los primeros pasos hacia una evaluación más sistemática. En 1992 se creó el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI), que desempeñó un papel clave en la generación de datos y estadísticas que respaldaron la evaluación de políticas. -
Participación Mexicana
México participó por primera vez en una evaluación estandarizada internacional del desempeño lingüístico y matemático de los estudiantes en educación básica (TIMSS 1995), donde el sistema educativo nacional quedó entre los últimos lugares. Más preocupante que el resultado mismo, y en parte revelador de sus causas, fue la decisión del gobierno de México de vetar la publicación de sus propios resultados, el único país que optó por esta salida. -
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Programa de Educación, Salud y Alimentación, PROGRESA
Un parteaguas en la historia de la evaluación en México fue sin duda alguna la ambiciosa evaluación de impacto del Programa de Educación, Salud y Alimentación, PROGRESA, hoy Oportunidades, que se ha
extendido y mantenido hasta la fecha. Esta evaluación fue contemplada en el diseño original del programa (con un diseño experimental hasta 2000), y ha sido implementada por instituciones y equipos de investigadores expertos e independientes, nacionales e internacionales. -
Años 2000
Durante esta década, se crearon instituciones y marcos legales que promovieron la evaluación de políticas. En 2002 se estableció la Comisión Nacional de Evaluación (CONEVAL), con el objetivo de medir la pobreza y evaluar programas sociales. Esto marcó un paso importante hacia la evaluación basada en evidencia en el ámbito gubernamental. -
EVALUACIONES ANUALES EXTERNAS OBLIGATORIAS: PROGRAMAS FEDERALES DE GASTO DIRIGIDO
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Decreto en la Ley de Egresos de la Federación
El mandato en el decreto en la Ley de Egresos de la Federación de realizar evaluaciones externas independientes en forma anual se generalizó a todos los
programas dirigidos, con reglas de operación, a partir del año 2000. -
SUBSECRETARÍA DE PROSPECTIVA, PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA SECRETARÍA DE DESARROLLO SOCIAL (SEDESOL)
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Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE)
Según ha reportado la SEP, se han levantado indicadores de calidad educativa por varias décadas, aun cuando éstos no han estado disponibles públicamente. Por ejemplo, la base de Estándares Nacionales se ha levantado anualmente a partir de 1997, pero sólo se hizo pública en 2003, con la creación del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE). -
LEY GENERAL DE DESARROLLO SOCIAL, CONSEJO NACIONAL DE EVALUACIÓN (CONEVAL)
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Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL)
Institución técnica de evaluación independiente de las dependencias responsables de aplicar los programas, responsable de la la medición de la pobreza. -
Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE)
La SEP adoptó una posición de mayor apertura y
transparencia, al implementar a partir de 2006 una evaluación censal, la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE). -
Presentación de Evaluaciones
Se han presentado al Congreso 130 evaluaciones en 2007 y 3 evaluaciones de impacto. -
LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS FEDERALES (CONEVAL, SHCP, SFP)
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Fase más reciente
Creación de un marco normativo e institucional para vincular el anterior sistema de evaluación y monitoreo (E&M) con el proceso presupuestario, bajo el concepto de “presupuesto basado en resultados” (PbR), y su componente principal, un sistema de evaluación del desempeño (SED). -
Programa Anual de Evaluación
Se presentaron 202 evaluaciones en el Programa Anual de
Evaluación del 2008 y 3 evaluaciones de impacto. -
Años 2010
En esta década, la evaluación de políticas ganó mayor relevancia. Se promulgó la Ley General de Desarrollo Social en 2014, que estableció la obligación de realizar evaluaciones periódicas de los programas sociales. Además, se creó el Sistema Nacional de Evaluación (SNE), que coordinó los esfuerzos de evaluación en todo el país. -
Años recientes
En años más recientes, la evaluación de políticas en México ha continuado evolucionando con un enfoque en la mejora continua. Se han desarrollado capacidades técnicas en diferentes instituciones gubernamentales para llevar a cabo evaluaciones rigurosas y basadas en evidencia. También ha habido un mayor énfasis en la transparencia y la participación ciudadana en los procesos de evaluación.