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1592 BCE
Juan Amos Comenio
Fue un teólogo, filósofo y pedagogo nacido en la actual República Checa. Fue un hombre cosmopolita y universal, convencido del importante papel de la educación en el desarrollo del hombre. Se lo conoce como el Padre de la didáctica. -
1500
Periodo pre-tyleriano
Es el período más antiguo, tiene relevancia a finales del siglo XX, en los Estados Unidos con el inicio del movimiento para la acreditación de instituciones. -
Ralph W. Tyler
Tyler Es considerado el padre de la Evaluación, pasa a un primer plano a la evaluación, pasando la medición a un segundo término. Es el primero que da una visión metódica de la evaluación y escribe en su obra titulada “Eight-year study of secondary education para la progressive education association la necesidad de plantear una evaluación científica que sirva para perfeccionar la calidad de la educación. -
Alfred Binet
Este francés desarrolla la primera prueba de inteligencia basadas en analogías, patrones y habilidades . -
Tomás Mann
Tomás Mann utiliza técnicas evaluativas tipos test y se extiende hasta Boston (surgen los referentes más efectivos, en este caso las referencias corresponden a un trabajo sobre destrezas lecto–escritoras). Luego Jm Rice surge la Primera Investigación evaluativa en educación (mateo 1993) acá el análisis comparativo de escuelas americanas sobre el valor de la instrucción en el estudio de ortografía utilizando puntuaciones obtenidas de test. -
ÉPOCA TYLERIANA
Proponía que el currículo debería organizarse en torno a los objetivos. Tyler afirmaba que la Evaluación era el “proceso de determinar hasta qué punto han sido alcanzados realmente los objetivos“. -
Benjamin Bloom
Fue un influyente psicólogo y pedagogo estadounidense que hizo contribuciones significativas a la taxonomía de objetivos de la educación. Otras contribuciones suyas estuvieron relacionadas con el campo del aprendizaje y el desarrollo cognitivo. -
Paulo Freire
Fue un educador y experto en temas de educación, de origen brasileño. Uno de los más influyentes teóricos de la educación del siglo XX. -
Michael Scriven
Se formuló un plan global de evaluación requiriendo de un organigrama coherente Scriven analizó 6 visiones de la evaluación, esto permitió generar diseños de evaluación educativa llegando así a tres modelos principales : siendo el conductista, humanístico y holístico. -
En la actualidad.
Se extendió hacia los currículos y programas de innovación al sistema educativo, actividades sistemáticas y continuas, que tiene por objeto proporcionar la información necesaria sobre el proceso educativo, para reajustar sus objetivos, revisar críticamente los planes, los programas, los métodos y recursos, orientar a los/las estudiantes y retroalimentar el proceso mismo.
