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2000 BCE
Periodo Pretyleriano: Inicios de la evaluación
En la China antigua, se realizaban exámenes para seleccionar a los funcionarios que ocuparían puestos gubernamentales, según sus
competencias respecto de las actividades a realizar. -
401 BCE
Cuestionarios de Evaluación
Una especie de cuestionario de evaluación fue utilizado por Sócrates y otros maestros de su tiempo en sus prácticas de enseñanza. -
106 BCE
Planteamientos para Evaluación
En la antigua Roma, Cicerón introdujo planteamientos para evaluar los escritos de sus discípulos, además evaluaba la elocuencia y los argumentos de los oradores que debatían abiertamente en el liceo. -
1 BCE
Prehistoria
El hombre primitivo se enfrentó a la necesidad de tomar decisiones acerca de la elección de los medios de defensa y supervivencia más adecuados a cada situación. -
200
Terabiblos
El Tetrabiblos (manual de astrología y astronomía, compuesto por cuatro libros, cuya autoría se atribuye a Tolomeo), según Mc Reynold (1975), corresponde al más importante tratado de
evaluación de la antigüedad. -
500
Época de los Exámenes
Surgen las grandes universidades y se introducen en ellas los exámenes con carácter más formal. En ellas, los tribunales de suficiencia académica (formados por maestros) otorgaban las aprobaciones en los estudios, aplicando exámenes cuando un estudiante solicitaba un grado. -
1500
Exámenes
Sólo llegaban a estos exámenes los alumnos que contaban con el visto bueno de sus profesores después de un periodo de estudio que podía alargarse de 4 a 6 años, con lo que la posibilidad de fracaso era prácticamente inexistente. -
1500
Pragmática de Segovia
El 19 de abril de 1500, los Reyes Católicos dictaron una Ley, conocida como la Pragmática de Segovia, en la cual exigían a los barberos una capacitación y un examen para poder ejercer legalmente el arte de sacar dientes y muelas. -
Exámenes Públicos
Se utilizan cada vez más los exámenes públicos para demostrar el aprovechamiento académico de los escolares.
Los jesuitas aplicaban de esta manera los exámenes para dar a conocer sus centros docentes y dar reconocimiento público a sus alumnos. -
Test Psicométrico
La evaluación empieza a recibir influencias de otras disciplinas
relacionadas con el proceso de la medición como la Pedagogía Experimental y la Diferencial. -
Ëpoca de la Eficiencia y los Test
A lo largo del siglo nace y se desarrolla la evaluación en la escuela tradicional.
El control de lo aprendido se realizaba a través de la capacidad retener y almacenar del alumno por medio de exámenes, fundamentalmente de lápiz y papel. -
Docimología
Se inicia en Francia la corriente conocida como docimología que supone un primer acercamiento a la verdadera evaluación educativa -
Época Tyleriana
Tyler fue el primero en plantear un modelo evaluativo sistemático que propone evaluar en función de la relación existente entre los resultados y los objetivos de aprendizaje establecidos previamente en el currículum, lo cual se consigue a través el desarrollo de las actividades. -
Época de la Inocencia
Después de la Segunda Guerra Mundial (y hasta aproximadamente finales de la década del ‘50), para la sociedad estadounidense llegó el momento necesario de olvidar los estragos de la guerra. -
Época del Realismo
La Unión Soviética lanzó el Spitnik I, dando inicio a la carrera espacial.
En plena Guerra Fría, el adelanto de los rusos implicaba que su ciencia y su tecnología eran superiores a la norteamericana.
La educación fue acusada de obsoleta y deficiente y, por lo mismo, responsable del atraso tecnológico. -
Proyectos de Reforma Curricular
La respuesta fue la National Defense Education Act, mediante la cual el gobierno federal aportó fondos para grandes proyectos nacionales de reforma curricular.
La prioridad asignada fue hacia la búsqueda de propuestas innovadoras tendentes a mejorar, sobre todo, la enseñanza de las
ciencias y las matemáticas. -
Evaluación del Aprendizaje
Bloom, Hastings y Madaus aplicaron el concepto de evaluación formativa a la evaluación de alumnos. -
Época de la Profesionalización
La evaluación adquirió el contenido suficiente como para ser considerada materia específica y profesión diferenciada de las
demás (como, por ejemplo, la investigación) con teorías, métodos,
marco regulatorio y objetivos claramente establecidos. -
Evaluación Formativa
Lee Cronbach, profundizando en el concepto de evaluación formativa de Scriven, afirmó que la evaluación debe usarse siempre en un sentido formativo, incluso cuando se ocupa de medir resultados. -
Evaluación Educativa
En los últimos años del siglo XX, el ámbito evaluativo de la educación se amplió desde los aprendizajes (pasando por los programas, tomando en cuenta la docencia, permeando el currículum como un todo, preocupándose por la evaluación de instituciones educativas) hasta llegar a la propuesta de evaluación de sistemas educativos nacionales.