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Tyler
Tyler señala que con el fin de medir los aprendizajes de los alumnos hay que determinar con anterioridad los objetivos de forma cuantificable, para comparar el proceso que permite determinar en qué grado han sido alcanzados los objetivos educativos propuestos -
Cronbach
para Cronbach la evaluación se ha de entender como una fase de recogida y uso de información para tomar decisiones sobre un programa educativo la evaluación deja atrás el hecho de ser entendida como un instrumento de control y medida, con la intención de llevar a cabo una valoración al final de un proceso, y pasa a ser vista como un medio que posibilita la retroalimentación del proceso educativo. -
Scriven
Scriven, planteó diferenciar
la evaluación sumativa y formativa. En la cual la evaluación
formativa se consideraba como una parte del proceso de desarrollo
para planificar los objetivo de aprendizaje.