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Tetrabiblos de Ptolomeo
TetrabiblosEl tratado más importante de evaluación de la antigüedad. Tetrabiblos. (2013, February 28). In Wikipedia, The Free Encyclopedia. Retrieved 06:03, March 9, 2013, from http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Tetrabiblos&oldid=541197195 -
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Edad Media
Se introducen los exámenes formales en las Universidades. -
Jan 1, 1575
Renacimiento
Huarte de San Juan planteó su examen de ingenios para las ciencias. Se trata de una obra precursora de tres ciencias: la psicología diferencial, la orientación profesional y la eugenesia. También hace interesantes aportaciones a la Neurología, Pedagogía, Antropología, Patología y Sociología. En ella se propuso mejorar la sociedad seleccionando la instrucción adecuada a cada persona según las aptitudes físicas e intelectuales derivadas de la constitución física y neurológica específicas de cada -
Siglo XVIII
Se introducen las normas sobre utilización de exámenes escritos. -
Siglo XIX
Se establecen los sistemas nacionales de educación y aparecen los diplomas de graduación. -
Los test psicosométricos
• A principios del siglo XIX se despierta el interés por lamedición científica de las conductas humanas.
• La actividad evaluativa es condicionada por lossiguientes factores:
1. El florecimiento de las corrientes filosóficas positivistas y empíricas.
2. La influencia de las teorías evolucionistas de Darwin, Galton y Cattel.
3. El desarrollo de los métodos estadísticos.
4. El desarrollo de la sociedad industrial.
• Se desarrolla una actividad evaluativa intensa
conocida como testing, -
Horace Mann
Horace Mann utiliza las primeras pruebas tipo “test”. -
Primera investigación evaluativa en educación
J. M. Rice realiza la primera investigación evaluativa en educación. Se trataba de un análisis comparativo en escuelas americanas sobre el valor de la instrucción en el estudio de la ortografía, utilizando como criterio las puntuaciones obtenidas en los tests. -
Docimología: rama de la pedagogía cuyo objeto es el estudio y análisis de la evaluación del aprendizaje.
Tyler es considerado el padre de la evaluación educativa, pues plantea la necesidad de una evaluación científica para perfeccionar la calidad de la educación.Para él, el currículo está delimitado por:1. Los objetivos que se desean conseguir, 2. Las actividades con las que éstos se alcanzarán, 3. Cómo organizar estas experiencias , 4. Comprobar si se lograron los objetivos -
Tyler concibe la evaluación educativa
Como el proceso que determina en qué medida han sido alcanzados los objetivos establecidos, supone un juicio de valor sobre la información recogida y está condicionada por:1. Proponer objetivos claros, definidos en términos de conducta.2. Determinar las situaciones en las que se deben manifestar las conductas esperadas. 3. Elegir los instrumentos apropiados para evaluar. 4. Interpretar los resultados.5. Determinar la fiabilidad y objetividad de las medidas. -
Aspectos más importantes del pensamiento de Tyler
Aspectos importantes del pensamiento de Tyler en sus últimos días:
1. El propósito más importante de la evaluación de los alumnos es guiar su aprendizaje.
2. El “portafolio” es un instrumento valioso de evaluación, dependiendo su contenido.
3. La verdadera evaluación debe ser idiosincrásica, adecuada a las peculiaridades del alumno y del centro.
4. Los profesores deben rendir cuentas de su acción educativa ante los padres de los alumnos. -
Etapa de la Inocencia
En la que se produce un periodo de expansión y optimismo. Se extienden las taxonomías de los objetivos educativos y se extienden las instituciones y servicios educativos. La aportación de la evaluación a la mejora de la enseñanza es escasa en esta etapa. -
El desarrollo de los sesenta
Este movimiento se vio potenciado por el desarrollo de nuevos medios tecnológicos, por lo que serán años fructíferos en la demanda de evaluación en el ámbito educativo. -
Movimiento de la rendición de cuentas
A finales de los 60 aparece el movimiento de la rendición de cuentas (accountability), que se asocia con la responsabilidad personal del docente en el logro de los objetivos educativos establecidos. -
