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Exámenes para determinar aptitudes para otorgar cargos públicos
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Gall como precursor plantea la localización de capacidades mentales en el cerebro
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Realiza estudios acerca de la medida de los umbrales diferenciales expuestos a diferentes niveles de estimulación, permitiendo que surja el pensamiento de que estudiar lo subjetivo sea posible.
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Plantea los procesos psicológicos superiores como principal objeto de estudio, emplea los tests mentales, considera los exámenes psicológicos como complemento de la exploración médica y crea la primera medida de evaluación de inteligencia.
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Publica su obra "elementos de psicofísica" en donde busca establecer las relaciones dependientes entre la mente y el cuerpo. -
Crea pruebas psicopedagógicas en base a sus trabajos en la psicología del aprendizaje.
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Se establece a la psicología como ciencia experimental y el psicodiagnóstico como una disciplina.
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Crea el primer laboratorio experimental de psicología y estableció bases para el estudio de la conciencia humana. -
Lleva a cabo una serie de investigaciones psicopedagógicas -
Aportó la implementación de técnicas de evaluación sensoriales, perceptivas y motoras y medidas objetivas a las bases del psicodiagnóstico. -
Interés en los procesos cognitivos superiores, diversificación de los estímulos, establecimiento de normas valorativas, se comienza a usar el concepto de la conciencia intelectual.
Surge el primer test de inteligencia, el cual pasó por adaptaciones al captar el interés mundial. -
Publica la primera métrica de inteligencia. -
Aplicación colectiva de instrumentos, tests objetivos y cuantificables y surgimiento del primer test colectivo.
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Busca evaluar las facultades mentales sin que influyan aspectos culturales en ellas.
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Aplicación de los tests Army Alpha y Beta para medir la inteligencia del ejercito americano.
La escala de evaluación de las primeras edades cambia.
Surge un test colectivo para la selección de soldados. -
Conceptualiza a la psicología como una ciencia básicamente social, incluyendo disciplinas que hicieron posible su desarrollo. -
Yerkes publica Psychological Examining
Rorschach publica Psychodiagnostik -
-Surge el modelo psicométrico básico
-Aumento del uso de tests y pruebas psicológicas
-Surgimiento de una alternativa cualitativa para análisis de forma individual mediante el uso de pruebas proyectivas
-Surgen dos polémicas centrales: estructura factorial de la inteligencia y el psicometrismo-proyectivismo
-Aumenta la creación bibliográfica de tests y técnicas proyectivas -
Se publica la primera edición del Stanford Achievement Test.
Medidas comparables en la actuación de distintas disciplinas de forma más específica. -
Surgimiento de tests que complementen la información recopilada, donde se evalúan los rasgos por separado.
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-Surge polémica por el uso social de los tests
-Se presenta la psicología clínica y la terapia de conducta
-Cambios en los criterios de valoración de los sistemas educativo e industrial -
-Comienza la psicología clínica
-Gulliksen postula la teoría de los tests mentales
-Eysenck realiza investigaciones de validación sobre la eficacia terapéutica del psicoanálisis
-Surge la terapia de conducta
-Campbell y Fiske plantean que una matriz multirrasgo-multimétodo es necesaria para los estudios de validación
-Kanfer y Saslow publican un modelo complejo del análisis funcional -
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Kanfer y Saslow plantean un modelo psicodiagnóstico nuevo en base a un punto de vista conductual.
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Se propone describir los problemas en términos conductuales mientras que por la otra parte se busca que la evaluación del tratamiento debe ser el objetivo del estudio en términos psicodinámicos.
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Crea avances en la evaluación psicológica
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-Se expande el análisis de la conducta
-Se replantea y buscan nuevas perspectivas para el modelo clásico
-Situacionismo y pragmatismo, carta de naturaleza
-Empiezan dimensiones y separaciones significativas en la modificación de la conducta -
Localización sobre el estudio de los sentidos y realización de análisis en los resultados de tests mediante procedimientos estadísticos.
Seguín, Esquirol y Galton principales representantes. -
-Mischel: personalidad y evaluación
-Barker: psicología ecológica -
Secuencia de diversas tendencias del psicodiagnóstico, que se divide en periodos:
-Pruebas sensoriales y motoras
-Atención por lo mental
-Desarrollo de los tests de inteligencia
-Tests tipificados de rendimiento
-Medida de la personalidad -
Comienzan a evaluarse las interacciones de la persona con el ambiente y no solo de las características individuales.
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-Surge un momento de crisis
-Valoración de nuevos programas
-Disminuye la rigidez en cuanto a la metodología y la doctrina
-Emplean técnicas tradicionales
-Surgen nuevas herramientas para distintos objetivos de análisis
-Progreso de la psicología ambiental y la ecopsicología -
Realizan una valoración acerca de los programas comportamentales
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Cambios en los modificadores de conducta individual y perdida del purismo en los planteamientos teóricos
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-La evaluación conductual pretende una perspectiva de la evaluación psicológica
-Desarrollo de nuevas teorías del psicodiagnóstico
-La evaluación psicológica obtiene un objeto de estudio más basto
-Surgen nuevas disciplinas
-Aplicación e interpretación de distintos tests -
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Lleva a cabo una amplia observación acerca de las etapas histórica-evolutiva del psicodiagnóstico enlistando las aportaciones de mayor relevancia.
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-Un proceso más rápido de creación de técnicas focales en base a la psicométrica depurada
-Aumenta el uso de inferencias y la observación
-Incorporación de los aspectos situacionales y contextuales como determinantes del comportamiento
-Una mayor tolerancia con respecto al rol del juicio clínico y el pensamiento científico -
Se crea una serie de mapas del cráneo en donde se sitúan distintas propiedades psicológicas. -
Incorpora el DSM-III-R, categorías de análisis, el uso de técnicas tradicionales y el incremento del uso del ordenador en el proceso de evaluación psicológica en su libro.
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Kraepelin emplea tests de asociación libre.
Blanco-Picabia hace énfasis en nuevas etapas relacionadas al psicodiagnóstico, donde denomino escalas de la evaluación y análisis funcional de la conducta. -
Elabora una lista de predicciones que la evaluación psicológica llevara a cabo:
-Continuo desarrollo de técnicas focales
-Aumento de la sofisticación psicométrica
-Actualizaciones constantes del DSM
-Mayor desarrollo y mejoras en la interpretación y técnicas administradas por ordenador
-Mayor incorporación de la teoría y la práctica
-Importancia en la formación multicultural