-
•Se mejoró de manera considerable la información censal disponible sobre el sistema educativo, con el objeto de disponer de estadísticas confiables y comparables a través del tiempo.
•Se realizaron las primeras evaluaciones de aprendizajes en educación primaria. -
•Se aplican las primeras pruebas en gran escala, como insumo de decisión sobre el ingreso de alumnos a la educación secundaria.
-
•Se crea la Subdirección de Evaluación y Acreditación (hoy Dirección General de Evaluación de Políticas, DGEP), dentro de la Secretaría de Educación Pública (SEP), y se continúan aplicando pruebas de selección.
-
Esta evaluación se realiza durante el sexenio 1976-1982 en muestras de alumnos con representatividad nacional.
-
•Se implementaron las primeras participaciones de México en pruebas internacionales de aprendizaje, las cuales se convirtieron en instancias clave para el desarrollo de un sistema nacional de evaluación.
-
•Inició en 1992 con el objetivo de establecer una estructura de incentivos para maestros y directores, de acuerdo a su desempeño y al de sus alumnos.
-
•Las evaluaciones internacionales del Trends in Mathematics and Sciences Study (TIMSS) de 1995
•Decidió poner en marcha un Primer Estudio Regional sobre el aprendizaje en primaria. -
•Aprobación del IFAI (Instituto Federal de Acceso a la Información)
•Se creó el INEE (Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación)
•Participación de México en las evaluaciones internacionales de la OCDE (Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, PISA) y la UNESCO (Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad Educativa) -
•Se realiza una prueba de aprendizajes de tipo censal en educación básica (ENLACE).
•Se aplican también pruebas de ingreso a secundaria y las de las Olimpiadas del Conocimiento.
•Inicio de un nuevo proyecto de evaluaciones censales, esta vez para alumnos de educación media superior.
•Alianza por la Calidad de la Educación por la SEP y el SNTE.