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- Reestructuración sistema educativo
- Reorganización MEN
- se determinan funciones de la evaluación A. Centros experimentales pilotos B. Informes semestrales sobre resultados
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Se establecieron características específicas y componentes del currículo en los programas
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Culminación del largo proceso de experimentación curricular
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Claridad del concepto de promoción teniendo en cuenta los procesos de evaluación del estudiante.
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Reglamenta decreto 088 de 1976 sobre promoción automatica para el nivel de básica
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Se habla de finalidades principales de los avances de los estudiantes de manera clara y comprensible y proponer acciones necesarias para continuar de manera adecuada el proceso educativo.
Este decreto incluye también la evaluación de los logros del alumno entendiéndose por ello el conjunto de juicios sobre el avance de la adquisición de los conocimientos y el desarrollo de las capacidades del educando. La evaluación debe ser continua integral cualitativa y será expresada en informes descriptivos -
Se establecen los indicadores de logros curriculares para la educación formal
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Preocupación de adoptar un lenguaje común de carácter nacional, adoptando las categorías universales; excelente, sobresaliente, aceptable, deficiente e insuficiente.
Se propone que la reprobación sea del 5% -
En este la evaluación es el proceso permanente y el objetivo mediante el cual el establecimiento educativo evaluará el desempeño del estudiante.
Los propósitos príncipales son evaluar permanentemente y que estás evaluaciones suministren una información para valorar los avances del desarrollo de las competencias