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Period: 400 BCE to
Antecedentes
Desde la antigüedad se ha venido creando y usando procedimientos instructivos en los que los profesores pueden utilizar referentes implícitos sin necesidad de una teoría de evaluación.
La evaluación sirve para valorar, diferenciar y seleccionar a los estudiantes. Hablan de pasajes evaluadores: la biblia, China, los griegos y romanos con exámenes de los profesores. El tratado más importante de evaluación de la antigüedad es el Tetrabiblos que se atribuye a Ptolomeo. -
387 BCE
Platón funda la academia en el año 388-387 a.C.
Platón funda la academia en el año 388-387 a.C. designación que recibe por encontrarse cerca del santuario ofrecido
al héroe Academus, especie de “Universidad”. Se aplicaban cuestionarios, ya existía la
preocupación por la medición de lo aprendido, más que por
una evaluación real de los procesos o sus resultados. -
Period: 476 to 1492
Edad media
En la edad media los exámenes se introducen en medios universitarios. -
1493
Institucionalización de la educación en México
En México, con la llegada de los españoles, en mayo
de 1493, el pontífice Alejandro vi ordenó que se enviaran
hombres para la instrucción en la fe católica y las buenas costumbres, pero temerosos de Dios, para esta tarea, que
era de evangelizar. Al institucionalizar la educación se establecieron criterios para evaluar con el sustento de tesis en actos públicos y la disertación para defenderla -
Period: 1520 to 1570
Renacimiento
En el Renacimiento, la observación es el procedimiento básico de la evaluación. -
Siglo XVIII
En el siglo XVIII aparecen las normas sobre exámenes escritos -
Siglo XIX
Para el siglo XIX la evaluación no está sustentada en un enfoque teórico, si no es algo que responde a la práctica, en buena medida rutinaria y con frecuencia basada en instrumentos pocos fiables. -
Period: to
Los test psicométricos
La actividad evaluativa condicionada por diversos factores:
El florecimiento de las corrientes filosóficas positivistas y empíricas, aparece como exigencia del rigor científico y de la objetividad en la medida de la conducta humana.
La influencia de las teorías evolucionistas que apoyan la medición de las características de los individuos y las diferencias entre ellos. -
Stufflebeam
Una investigación evaluativa debe ser: útil, factible, apropiada, adecuada, legitima, segura y precisa de manera transdisciplinaria para evaluar la educación en una sociedad moderna, se deben tomar algunos criterios: las necesidades educativas, la equidad, la factibilidad y la exigencia.
Recomendaciones para una buena investigación evaluativa y mejora del sistema educativo. -
Period: to
Los años sesenta
Se promulgan y establecen leyes, actas y legislación para evaluar la educación de manera global.
Desarrollo de medios tecnológicos educativos.
Era de Accountability. Subvención a proyectos educativos en plena recesión económica obliga a la rendición de cuentas. Investigación evaluativa:
• Reflexión y ensayos teóricos con ánimo de clarificar la multidimensionalidad de los procesos educativos. -
Tyler
Ralph Tyler es considerado el padre de la evaluación educativa. Antes de él, la evaluación era asistemática, después de él, sistemática y profesional. El antecedente inmediato es la docímologia y el sucesor es la etapa de la inocencia. -
Period: to
Los años setenta y ochenta
Más de 40 modelos evaluativos, eclosión de modelos, a clasificar en cuantitativos y cualitativos
1 época: el proceso de evaluación al servicio de las instancias que deben tomar decisiones “consecución de metas”, “modelo de discrepancia” CIPP, CES
2da época: la audiencia es prioritaria, es por ello que la relación entre el evaluador y la audiencia debe ser transaccional y fenomenológica, dichos modelos propugnan una evaluación de tipo etnográfica en modelos alternativos. -
Scriven
Para construir un modelo de investigación evaluativa se necesitan los siguientes aspectos:
Objeto de investigación evaluativa, propósitos/objetivos, audiencias, énfasis prioritarios o preferentes, criterios de mérito o valor, información a recoger, métodos de recogida de información, métodos de análisis, agentes del proceso, secuenciación del proceso, informes /utilización de resultado, límites de la evaluación, evaluación de la propia investigación evaluativa/meta-evaluación. -
Period: to
La cuarta generación
La denominan respondente y constructivista, integrando de alguna manera el enfoque respondente propuesto en primer lugar por Stake. Pasos de la evaluación 1)Establecimiento de un contrato con un cliente, 2)Organización para reciclar la investigación, 3)Identificación de audiencias, 4)Desarrollo de construcciones de cada audiencia, 5)Contraste y desarrollo de cada audiencia, 6)Clarificación de las demandas, 7)Establecimiento, 8)Recogida, 9)Preparación, 10)Desarrollo, 11)Informes, 12)revisión
