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Periodo pre-tyleriano.
Sentó las bases de la evaluación con rigor científico. Se busca qué y cuánto han aprendido los estudiantes. -
La evaluación se basa en objetivos.
Diferenciación entre evaluar y medir.
La evaluación es un proceso.
Se busca perfeccionar el currículum. -
No había interés en:
-formar profesores competentes
-solucionar las necesidades de los menos provilegiados
-identificar problemas en el sistema educativo -
-Se emplea el método del criterio profesional para evaluar propuestas y verificar periodicamente los resultados.
-Se diseñan programas de intervención educativa que exigen la participación de personal especializado
-Se aportan fondos para evaluar programas que surgen como proyectos nacionales -
-florecen los modelos educativos
-las universidades diseñan programas para formar especialistas en evaluación
-se fundan centros para la investigación educativa
-surge el interés por la calidad de la educación
