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Desde 2000 a. C. hasta 1930, La evaluación sistemática existía pero no era plenamente identificable. Se considera que las primeras muestras de evaluación sistematizada fue realizada por oficiales chinos quines dirigen investigaciones sobre servidores civiles.
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De 1930 a 1945. Ralph Tyler desarrolló el método orientado a objetivos. La evaluación determina si los objetivos han sido alcanzados.
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Considerada por Stufflebeam y Shinkfield como una época de irresponsabilidad social.
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Se caracterizó por una evaluación curricular a grandes escalas. Inicia con el lanzamiento del Sputnik. Este hecho presionó a los estadounidenses y obligó laCreación del National Study Commitee on Evaluation y los llevó a reformar el proceso de evaluación, con el fin de recoger información para elaborar nuevos currículos. Se cuestionan las metas y servicios de la evaluación. Nacen las evaluaciones alternativas.
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Nace una nueva concepción de evaluación. Se trata de una evaluación orientadora y formativa del proceso educativo.
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La evaluació se considera una profesión.