-
-2000 a. C. oficiales chinos
-Servicios civiles
-Siglo V a. C. Maestros griegos
-Cuestionarios evaluativos -
-Siglo XIX
-Test de rendimiento
-Joseph Rice, estudios de conocimientos de ortografía
-Acreditación de instituciones educativas y programas
-Test estandarizados -
-Ralph W. Tyler (1902-1994)
-Padre de la evaluación educativa
-Modelo evaluativo sistemático
-Evaluación en función de los objetivos de aprendizaje
establecidos en el currículum -
-Stufflebeam y Shinkfield
-Época de irresponsabilidad social
-Expansión de ofertas educacionales, de personal (evaluación educacional)
-Falta de interés.
-Taxonomía objetivos (Bloom), procedimientos estadísticos, algoritmos -
-Evaluaciones del currículo a gran escala
- Sputnik 1957, Unión Soviética
-Instrumentos e instrumentos inapropiados
-Creación del National Study Commite on Evaluatión
-El psicólogo Lee Cronbach (1963)
-El filósofo Michael Scriven propone los términos
-En este periodo los estudios de evaluación se enfocaron
-Publicaciones reflejaban que las evaluaciones -
-La evaluación (1973), obtuvo el contenido necesario
- Universidades, investigación evaluativa, centros, publicaciones
- Se pasa de la evaluación basada en objetivos .
-Conjunto de normas del Joint Commite(utilidad, factibilidad, ética, exactitud)
-En 1980,Lee Cronbach
-En los años más recientes del siglo XX, el ámbito de la evaluación en la educación, se ha ampliado teniendo en cuenta no solo los aprendizajes, sino también los programas educativos, el papel del docente y el diseño del currículo -
Casarini, Ratto, M. (2019). Teoría y diseño curricular. (4ed). México: Trillas.
