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La Gaceta de Boston publica un anuncio de Caleb Philipps ofreciendo material de ensenanza por correspondencia. El Sr. Philipps simplemente enviaba el material cada semana (educacion unidireccional).
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En el periodico sueco Lunds Weckboblad, se encontro una resena de ensenanza por correspondencia, pero esta vez incitando a los estudiantes a comunicarse con el "profesor" (educacion bidireccional).
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Isaac pitman programa un sistema de taquigrafia basado en tarjetas e intercambio postal en Inglaterra.
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Charles Toussaint y Gustav langenscheidt fundan el primer instituto para ensenar lenguas extranjeras por correspondencia.
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Chautauqua Institute, fundada por William Rainey Harper, imparte programas de formacion de maestros durante el verano con sesiones presenciales los domingo, que se continuaban por correo.
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La Universidad de Wisconsin establece un curso de correspondencia para los alumnos campesinos que no pueden dejar su trabajo para ir a estudiar a las aulas.
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Rustinches Fernlehrinstitut ayudo a preparar estudiantes para el examen de accesso a la Universidad utilizando materiales autoinstructivos.
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Primera experiencia de enseñanza por correspondencia (de nivel superior) por Julio Cervera de Baviera, quien crea las "Escuelas Libres de Ingenieros".
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La Universidad de Wisconsin y la University of Minnesota iniciaron programas educativos por radio.
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La ex Unión Soviética ejerce un sistema de enseñanza por correspondencia para cumplir el derecho de cada ciudadano a la educación.
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La BBC britanica comenzo a emitir programas de radio en el ambito de la ensenanza, ofreciendo programas complementarios a lo ensenado en aulas.
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La Universidad de Iowa organiza un sistema de enseñanza basado en el teléfono como instrumento de comunicación profesor-alumno.
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El "Centre National d'Enseignement a Distance"(CNED) usaba emisiones de radio como sistema de mantenimiento y seguimiento de los alumnos.
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Radio Sorbonne transmite clases magistrales en casi todas las materias literarias de la "Facultad de Letras y Ciencas Humanas de Paris".
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Inicia la emision de programas educativos por television el Chicago TV College. Las demas universidades importantes de EEUU no tardan en seguirle.
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España inicia la experiencia de Bachillerato radiofónico, y un año después se crea el Centro de Enseñanza Media por Radio y Televisión.
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La Radio ECCA da su primera clase radiofónica, y después empezó a utilizar el sistema tridimensional que conjuga la interacción de esquemas impresos, la clase radiofónica y la tutoría presencial y a distancia.
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Se crea el Proyecto AIM en la Universidad de Wisconsin que trata de integrar a los estudiantes externos a traves de diferentes medios de comunicacion, consejo personal o tutoria, grupos de estudio, uso de laboratorios durante el verano, etc. (B-learning llamado Independent Learning)
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Rusia mantiene el sistema de enseñanza por correspondencia, pero también lo complementa con sesiones presenciales regulares.
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Nace la European Association of Distance Teaching Universities (EADTU) como aun se conoce hoy día.
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Comienza el eLearning basado en CDs de entrenamiento personalizado que los usuarios compraban y reproducían en sus computadores personales (PC)
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Con la llegada de un Internet mas rapido y mas accesible al publico, muchas empresas especializadas en CBT (computer-based training) deciden saltar a la enseñanza web.
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Muchas empresas de enseñanza web utilizan grandes esloganes con promesas de que sus programas de entrenamiento lograran llevar a las empresas al éxito, pero entre mas grandiosos y vagos sonaban, mayor era la posibilidad de que fueran fraude. Los mejores programas de eTraining eran los simples que enseñaban los fundamentos de programación: "realizalo tu mismo" era su eslogan. Estos programas sabían que era imposible realizar software complejo para cada empresa particular.
