Diversas teorías, tendencias y enfoques de currículo y la innovación desde la perspectiva clásica, contemporánea y emergente.

Timeline created by Barbara Triana
  • John Franklin Bobbitt

    John Franklin Bobbitt
    El primero en desarrollar una Teoría Curricular, Principios de Administración Científica es el padre del currculo y centra en Objetivos de Aprendizaje.
  • Ralph Tyler :Enfoque tradicional O clásico

    Ralph Tyler :Enfoque tradicional O clásico
    Racionalidad , tecnología
    Tyler dice que toda persona que tiene que diseñar un currículo tendrá que ir primeramente a tres fuentes:
    • Los estudiantes
    • La sociedad
  • Gimeno Sacristán

    Gimeno Sacristán
    Reformas Educativas lo llevaron a la revisión del concepto y del papel del currículo.Parte del enfoque socio crítico, desde la sociología se aborda al currículo debe ser observado y analizado en ese contexto social el cual contiene pautas de razón, normas de prácticas y concepción del conocimiento.Se centra en los niveles de concreción del currículo : los niveles son el macrocurrículo, mesocurrículo, microurrículo.
  • Lawrence Stenhouse

    Lawrence Stenhouse
    Creó y puso en práctica un currículo especifico creó y puso se basa en la investigación y el descubrimiento además trató de promover un papel activo de los docentes en la investigación educativa y curricular de desarrollo.
  • Hilda Taba Enfoque tradicional O clásico

    Hilda Taba Enfoque tradicional O clásico
    Currículum Development: Theory and Practice"
    fundamente en las exigencias y necesidades de la sociedad y la cultura se fundamente en las exigencias y necesidades de la sociedad y la cultura. El resultado de ese análisis realizado a través de la investigación, constituye la guía para determinar los objetivos educacionales, seleccionar los contenidos
    los objetivos educacionales en términos de las necesidades vitales de los individuos.
  • Stephen Kemmis : Enfoque Contemporáneo

     Stephen Kemmis : Enfoque Contemporáneo
    Concibe al currículo como campo de estudio y de práctica
    El modelo curricular que propone Stenhouse está basado en un proceso que comprende ciertos elementos básicos:”
    a. Respeto a la naturaleza del conocimiento y la metodología .
    b. Consideración con el proceso de aprendizaje .
    c. Enfoque coherente al proceso de enseñanza.
  • Shirley Grundy

    Shirley Grundy
    Shirley Grundy, quien sustenta su visión del currículo como una construcción cultural y como una manera de organizar las prácticas educativas a partir de tres elementos: los intereses cognitivos de Habermas (1984), la teoría crítica de la educación (Carr y Kemmis 1986), y algunos planteamientos de Paulo Freire en su Pedagogía del oprimido (1970). (Universidad Javeriana, 2010) La construcción de currículo desde perspectivas críticas: una producción cultural
  • Jurjo Torres Santomé

    Jurjo Torres Santomé
    Currículo Intergado y el currículo oculto
    Propiciar la reflexión acerca del currículum oculto, esto es, sobre aquellos aspectos de la vida cotidiana de las escuelas que no están previstos en el currículum explícito, pero que están presentes en toda intervención educativa
  • Alicia de Alba

    Alicia de Alba
    Explica que el campo del curriculum se ha complejizado, y que esta complejidad funciona como un obstáculo para comprender los problemas en los que se encuentra dicho campo.
  • Humberto Girón Soto (2002)

    Humberto Girón Soto (2002)
    “Soto (2002) señala que el curriculum no es neutro y debe ser considerado a partir de la tríada profesor, contenido cultural y alumno conforme a los tipos de hombre y sociedad deseados por la sociedad organizada, y de los enfoques teóricos y las correspondientes prácticas concordantes con ellos que orientan esa interrelación.” (Miguel Freiz Carrillo, 2009)
  • Richard Allen Poner 2005

    Richard Allen Poner 2005
    Teoría del diseño Curricular
    El análisis curricular
    Firma, que existen formas de verlo : como medio, como fin, o como un informe de los eventos educativos reales, un currículo no debe entenderse de ninguna manera como algo definitivo, sino que debe adaptarse a las prácticas concretas a las que se enfrenta en los espacios educativos.
  • Peter Mac laren(2006)

    Peter Mac laren(2006)
    Enfoque Humanista, buscaba humanizar el sistema educativo,se le conoce como el anti modelo.
    Permite que el currículo se flexible y que tenga cambios .
    El estudiante es el centro fundamento de la razón para la enseñanza es él quien tendrá a responsabilidad de para guiar su propio proceso de aprendizaje , se desarrolla pensando en las experiencias grupales y su objetivo es el cambio de la conducta

    El nacimiento de la moderna teoría educativa bajo la influencias de la educación de masas.
  • Peter Mac laren

    Peter Mac laren
    Fundador de la Pedagogía critica, hace un acrítica al capitalismo en su base neoliberal.
    Enfoque Emancipador
    Elementos de la pedagogía crítica: participación, comunicación, humanización, transformación y contextualización.
    Principios Fundamentales : cultura, política y economía.