Desarrollo de la Evaluación Educativa

  • 2000 BCE

    Antecedentes históricos

    En China y en Grecia antes del año 2000 a.C. se sabe que evaluaban a través de cuestionarios evaluativos
    *Stufflebeam
  • 1150 BCE

    Universidad medieval

    Exposición y debates de los alumnos con sus profesores como medio de evaluación
    *Gimeno
  • Evaluación constante

    Constante comparación de los resultados del aprendizaje de los alumnos con los objetivos previamente determinados en la programación de la enseñanza.
    *R. Tyler
  • Evaluación como un proceso consistente

    Encargado en recoger y formalizar información que pueda ayudar a la toma de decisiones de quienes elaboran los currículos
    *Cronbach
  • Evaluación con objetivo de estimación del valor de la enseñanza

    La evaluación estima el valor de la enseñanza recibida, no solo determinar si las metas han sido alcanzadas sino también diferenciar entre las funciones formativas y sumativas de la evaluación; estimación del proceso de enseñanza que permite intervenir en el desarrollo del proceso educativo con la idea de perfeccionar antes de concluir
    *Scriven
  • Mejoramiento del Proceso Evaluativo: Antropológicamente

    Evaluación desde el punto de vista antropológico con evaluación cualitativa y descripción de los diferentes efectos del proceso educativo
    *Parlett y Hamilton
  • Mejoramiento del Proceso Evaluativo: Orientado al servicio

    Además de los resultados hay que tomar en cuenta los antecedentes, los procesos, las normas y los juicios; una evaluación útil a todos los implicados en la educación
    *Stake
  • Mejoramiento del Proceso Evaluativo: Artísticamente

    Descripción, interpretación y valoración
    *Eisner
  • Sistematización Formal

    Aparición de pruebas estandarizadas
    *Joseph Rice
  • Evaluación forma parte de un proceso y no al final

    La evaluación debe de estar presente durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje y no solo al final ya que así no nos ayudará a mejorar
    *Gimeno
  • Evaluación como un conjunto

    Evaluar involucra el proceso de enseñanza-aprendizaje, el profesor, el curriculum, la metodología, los instrumentos didácticos y la evaluación en sí
    *Tyler