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JUAN AMUS COMENIUS
Teólogo, filósofo y pedagogo, es considerado el padre de la pedagogía y la didáctica; con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. Concibe la educación como un sistema donde el niño y el sujeto del acto educativo en general es el centro de la atención. Es precursor de la educación audiovisual. -
Kant
“Con los alumnos se ha de mirar
principalmente en esto, no meterles los
conocimientos racionales, sino sacarlos
de ellos mismos” -
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
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VIGOTSKY (Aprendizaje Significativo)
Consideraba que el medio social es crucial para el aprendizaje, pensaba que lo produce la integración de los factores social y personal. El fenómeno de la actividad social ayuda a explicar los cambios en la conciencia y fundamenta una teoría psicológica que unifica el comportamiento y la mente.Zona Próxima de Desarrollo:(1978) se define como: La distancia entre el nivel real de desarrollo -determinado por la solución independiente de problemas- y el nivel de desarrollo posible. -
EMILE DURKHEIM
La educación es un hecho social, exterior al hombre como individuo y de carácter coactivo. La propuesta educativa de Durkheim, tiene como antecedente la función de la educación que para este pensador consiste en adaptar al niño y la niña al ámbito social. Para eso deben reunir dos condiciones, la pasividad en el educando y la ascendencia del educador. -
MARÍA MONTESSORI
El programa está basado en la propia dirección, actividades no competidas, ayuda al niño al desarrollo de la propia imagen y la confianza para enfrentar retos y cambios con optimismo. Al hacer esto, el niño demuestra su sentido de libertad y su derecho de espontaneidad. Este adquiere un fuerte sentido de independencia, seguridad y confianza en sí mismo a medida que sus habilidades aumentan.Principios básicos del método:
La mente absorbenteLos periodos sensibles.El ambiente preparado. -
DAVID AUSUBEL
Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición (recepción), ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas características. Así, el aprendizaje escolar puede darse por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza, y puede lograr un aprendizaje significativo o memorístico y repetitivo.” -
JEAN PIAGET (Aprendizaje Significativo)
La teoría de PIAGET descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos,
PIAGET divide el desarrollo cognitivo en cuatro periodos importantes:
Etapa Sensoriomotora
Etapa Preoperacional
Etapa de las Operaciones Concretas
Etapa de las Operaciones Formales -
Paulo Freire
Paulo Freire se ocupó de los hombres y mujeres «no letrados», de aquellos llamados «los desarrapados del mundo», de aquellos que no podían construirse un mundo de signos escritos y abrirse otros mundos, entre ellos, el mundo del conocimiento (sistematizado) y el mundo de la conciencia (crítica). Porque para Freire el conocimiento no se transmite, se «está construyendo»: el acto educativo no consiste en una transmisión de conocimientos, es el goce de la construcción de un mundo común. -
Según Galeano R & Rueda E
Define la pedagogía como la reflexión de la practica educativa y producción de nuevas practicas sustentadas por conocimientos y principios teóricos. -
Conceptos Básicos de Pedagogía
Aprendizaje: Es todo tipo de cambio de la conducta, producido por alguna experiencia, gracias a la cual el sujeto afronta las situaciones posteriores, de modo distinto a las anteriores
Formación: Proceso de humanización que va caracterizando el desarrollo individual aquí y ahora, según las propias posibilidades, la formación es la misión de la educación y de la enseñanza, facilitar la realización personal
Instrucción: Conjunto de reglas o advertencias para un fin. -
Conceptos Básicos de Pedagogía
Comunidad Educativa: participarán en el diseño, ejecución y evaluación del proyecto educativo institucional y en la buena marcha de su establecimiento educativo
Didáctica: metodologías de enseñanza, a ese conjunto de métodos y técnicas que permiten enseñar con eficiencia.
Método: conjunto de reglas y normas que tratan de alcanzar el desarrollo integral del individuo, dentro del cuadro social, mediante las actividades que el educador estima necesarias. -
Bedoya, I., & Gómez, M.
La educación crea
en el hombre un ser nuevo. Esta virtud
creadora por otra parte, es un privilegio
especial de la educación humana (…)
ese ser nuevo que la acción colectiva,
por la vía de la educación, construye
en cada uno de nosotros lo que de
nosotros hay de mejor, lo que tenemos
de propiamente humano. -
Conceptos Básicos de Pedagogía
Social: El estudiante se adapta a un entorno social compuesto por la familia, escuela, medios de comunicación, entre otros.
Cultura: Tipos de conducta socialmente adquiridos y que se trasmiten con igual carácter por medio de símbolos.
Enseñanza: Es aquel proceso intencional y planeado para facilitar que determinados individuos se apropien creativamente de alguna porción de saber con miras a elevar su formación.
Educación: Proceso permanente de carácter social y personal. -
Conceptos Básicos de Pedagogía
Curriculum: Conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad: cultural, nacional, regional y local
Plan de Estudios: Plan estructurado de las áreas obligatorias, fundamentales y optativas, con sus respectivas asignaturas, que conforman el currículum
Educando: Es el centro del proceso educativo y debe participar activamente en su propia formación integral -
Siglo XXI
En el siglo XX se dio origen a la
revolución de la Escuela Nueva o
Escuela Activa, como reacción a
la Pedagogía tradicional. Surge
también la Tecnología Educativa
con la incorporación de las nuevas
tecnologías. -
Siglo XXI
En el
marco de la política de calidad, sus
objetivos se orientan a mejorar el
desarrollo de las competencias de los
estudiantes colombianos en lo que
se refiere al acceso a estos medios
y, sobre todo, al fortalecimiento de
las habilidades y las competencias
de los maestros para el uso eficaz
de estos recursos en sus prácticas
pedagógicas. -
Jerome Brunner (Aprendizaje Significativo)
Desarrollo una teoría constructivista del aprendizaje distingue tres modos básicos:
1,Representación inactivo: ocurre marcadamente en los primeros años.
2.Representación icónica: cosas mediante una imagen o esquema especial independientemente de la acción.
3.Representación simbólica: consiste en representar una cosa mediante un símbolo.
