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Period: 2000 BCE to 1930 BCE
Período Pretyeriano
Época que abarca antes de la teoría de Tylor. Tylor fue el padre de la evaluación educativa, primero en tomar el término. -
19 BCE
Siglo XIX
Nace la evaluación en la escuela tradicional. Con la evaluación se miraba la capacidad de retener y almacenar información, evaluaciones escritas. Se da una valoración al trabajo mediante una calificación como también se establece los diplomas de grado. -
18 BCE
Siglo XVIII
se establece los exámenes escritos de ingreso alas universidades como comprobación de ser meritorio el ingreso. -
17 BCE
Siglo XVII 1645
Juan Amos Commenio publica su obra "Didáctica Magna" ,la cual invita a hacer una revisión a que lo enseñado se haya aprendido. -
5 BCE
Siglo V AC
Crea los cuestionarios, buscaba que el alumno analizara e investigara el porque y el para que de las cosas. No le gustaba el conformismo. -
Period: 5 BCE to 15 BCE
Siglo V - XV DC
el estilo de evaluación educativa era dogmática. Con el surgimiento de las universidades el modo de evaluación a través de los exámenes era más formal. Las evaluaciones se hacían orales y en presencia de lo que se llamaba un tribunal de maestros. -
2 BCE
Siglo II AC
Prácticas chinas para seleccionar personal. -
19
Siglo XIX
Gran Bretaña crea comisión para evaluar a Irlanda verificando que el nivel de los niños era muy malo. Se establece entonces que el salario del maestro sería acorde a los resultados de los estudiantes. -
1845 Horace Mann
En Estados Unidos da inicio a aplicar tests a los estudiantes con el fin de contribuir a la educación de los mismos. En Boston se aplican pruebas de rendimiento escolar como prueba básica para evaluar las escuelas y el profesorado. -
Robert Lowe
Introdujo un sistema de ayudas para las escuelas elementales acorde a los resultados en Reading, Writing and Arithmatic (lectura, escritura y aritmética), se le denomina plan de enseñanza de las tres erres – “The Three R’s”. Se evalúa con unos exámenes, los cuales eran dirigidos por el gobierno. -
1878
Surge la teoría conductista representada por Watson, esta se basaba en los resultados. -
Period: to
Joseph Rice
El pedagogo Joseph Rice utiliza por primera vez grupos de comparación para medir la eficacia de los programas. Se evalúa los conocimientos de ortografía a 33.000 estudiantes de un sector escolar, según Shufflebeam y Shinkfield es el primer trabajo de evaluación formal a un programa educativo realizado en América. Rice pretendía que los maestros se convirtieran en investigadores de su quehacer pedagógico. -
William Stern
Un psicólogo alemán propone el Coeficiente Intelectual. -
Period: to
Durante la primera Guerra Mundial
Aplicación de tests de inteligencia y personalidad al servicio de funciones sociales es utilizada. -
1916
Aplicación de test de rendimiento y test de inteligencia. -
La Escuela Nueva
Introduce una evaluación cualitativa. -
Period: to
Cúspide del Testing
Tests estandarizados son privilegiados en el entorno educativo. Miden destrezas basándose en la medición de la inteligencia. -
Period: to
Segunda Generación, una “Evaluación descriptiva, el individuo en función de un estándar”
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Período de la Guerra Fría, E.E.U.U y URSS en una carrera armamentista.
Russia lanza el primer satélite artificial, el Sputnik. Provoca así un desencanto en las escuela pública de E.E.U.U. -
Period: to
“Tercera Generación de la Evaluación”, la era del juicio y la valoración.
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1960
Se incrementa una presión por el rendimiento de cuentas. Se crea la era de “accountability”, se revisa el abstentismo escolar -
Lee Cronbach
introduce el uso de cuestionarios, entrevistas,observación sistemática. -
Period: to
Cronbach (1963), Scriven (1967)
Surge el concepto de assessment, evaluación centrada en el sujeto. -
Michael Scriven
Introduce el concepto de evaluación Formativa y Sumativa, intrínseca, extrínseca. A partir de una evaluación hay una toma de decisiones. -
Period: to
Cuarta Generación Décadas de los 70’s y 80’s hasta finales Siglo XX “La Época de la Profesionalización”
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Benjamin Bloom
Taxonomía de los objetivos de Bloom, Una evaluación formativa enfocada hacia los alumnos. -
Paradigma Naturalista
El paradigma naturalista entiende que existen múltiples realidades no gobernadas por leyes causales predeterminadas, con lo que para aprehenderla es necesario conocer las diferentes visiones que de ella se tiene. -
FINALES SIGLO XX
La evaluación toma un matiz diferente , parte del aprendizaje teniendo en cuenta a los docentes, programas, currículo, evaluación de las instituciones, hasta llegar a la evaluación del sistema educativo nacional