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Escuela nueva
Este movimiento surge hacia finales del siglo XIX, y uno de sus principales promotores, si no el mayor, es el suizo Adolphe Ferriere (1879 - 1960), quien, frente a la escuela tradicional, propone una actitud pedagógica de respeto a las necesidades e intereses del niño, quien, conducido con una metodología eminentemente activa, deberá desarrollar un espíritu crítico y de cooperación. -
Maria Montessori
La Metodología Montessori comenzó en Italia y es tanto un método como una filosofía de la educación. Fue desarrollada por la Doctora María Montessori, a partir de sus experiencias con niños en riesgo social. Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender. -
Teoría conductista
El conductismo, según su fundador john watson, es una ciencia natural que se arroga todo el campo de las adaptaciones humanas. Para Skinner se trata de una filosofía de la ciencia de la conducta , que define varios aspectos esenciales de su objeto de estudio. Sin embargo, este objeto es entendido de diversos modos, según el enfoque conductista del cual sea parte. -
Teoría constructivista
El constructivismo como paradigma o cosmovisión postula que el aprendizaje es un proceso activo y constructivo. El alumno es un constructor de información. Las personas construyen o crean activamente sus propias representaciones subjetivas de la realidad objetiva. La nueva información está vinculada al conocimiento previo, por lo tanto, las representaciones mentales son subjetivas. -
Teoria Cognitiva
La teoría cognitiva determina que: "aprender" constituye la síntesis de la forma y contenido recibido por las percepciones, es decir, el aprendizaje depende de lo que el individuo perciba de acuerdo a sus capacidades y percepciones previas o antecedentes, las cuales actúan en forma relativa y personal en cada individuo, influidas principalmente por
sus actitudes y motivaciones. -
Método Piaget
Basado en pruebas, sino en experiencias concretas con el niño y en observaciones meticulosas de su sujeto, Piaget pudo actualizar las etapas de formación de inteligencia desde el nacimiento hasta la adolescencia y desarrollar su teoría. Mecanismos de pensamiento constructivo. -
Aprendizaje por descubrimiento
Jérome Bruner introdujo el principio del aprendizaje por descubrimiento en la década de 1960. Es un enfoque de aprendizaje de investigación que alienta al alumno a buscar información por sí mismo. En lugar de simplemente recibir la solución a un problema, el alumno debe utilizar el conocimiento y los recursos preexistentes disponibles para llegar a sus propias conclusiones. -
Aprendizaje significativo
El alumno ocupa un lugar importante en el proceso de capacitación: su participación personal puede solicitarse ya sea prestando atención al maestro o ocupando su lugar como relator de los contenidos. Otro aspecto de su participación es la autonomía, el el estudiante puede demostrar que resuelve sus propias dudas o avanzar en el contenido del curso. Esta teoría del aprendizaje ha influido en los enfoques comunicativos. -
Teoría del conectivismo
“El Conectivismo es la integración de los principios explorados por el caos, de la red, y la complejidad y las teorías de la auto-organización. El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de entornos virtuales en elementos básicos, no enteramente bajo el control del individuo.
