Autores más Relevantes que Contribuyeron a la Evaluación Psicológica
-
Británico, padre de la psicología diferencial, se centra en el establecimiento de las diferencias individuales tratando de llegar a la descripción y medición de las características humanas.
Sintetiza con su obra objetivos evaluativos -científicos y aplicados- y llevando a la vida cotidiana la tecnología psicológica que había permanecido durante años en los laboratorios. -
Alemán. Estudioso de la memoria y su medida, pionero en evaluación en el laboratorio con pruebas objetivas con la presentación de estímulos mediante aparatos.
-
Alemán. Proponente de un sistema comprensivo para clasificar entidades psicopatológicas que serán la base del modelo médico en evaluación.
-
Británicos, desarrollan métodos correlacionales que van a permitir la construcción de instrumentos de evaluación y son los pioneros indiscutibles del modelo psicométrico o del rasgo.
-
Francés. Propone el método de lo que serán los test mentales.
Estableció 3 tipos de requisitos que las pruebas de medida de las facultades psíquicas superiores deberían reunir.
Es, también, el primer autor en emitir un concepto claro de “diagnóstico psicológico”.
Compara 3 tipos de métodos complementarios en el estudio diferencial del niño normal y retrasado: el examen médico, el examen escolar y el diagnóstico psicológico.
Construyó el primer test de medida de la inteligencia. -
Estadounidense. Sus objetivos científicos fueron fundamentalmente diferencialistas. Se le deben una serie de pruebas psicológicas para la medida de la presión dinamométrica, la velocidad de rotación del brazo, la habilidad para percibir estimulación en la palma de la mano, la memoria para las letras, etc.
-
Así inicia el estudio psicológico de esas diferencias individuales.
-
Estadounidense. Pionero en estudios sobre aprendizaje y aptitudes y en evaluación educativa.
-
Su obra más importante. Punto de partida de lo que más tarde serían los tests mentales.
-
En el South Kensington Museum de Londres, donde llega a evaluar a unas 9 mil personas en 17 variables sensoriales, perceptivas y motoras.
-
-
Estableció como su objetivo la determinación del rango, exactitud y naturaleza de las facultades psicológicas, así como la posibilidad de reunir suficiente material como para hallar los factores que regulan el desenvolvimiento de esas facultades, sus conexiones y perturbaciones.
Mantiene como objetivo prioritario la utilización de procedimientos de medición objetivos. -
Propuso dos baterías diferentes conformadas cada una por una serie de tests.
-
-
-
Junto a “La Interpretación de los sueños”, hacen un análisis del inconsciente mediante la asociación, inaugurando así el modelo psicoanalítico y/o dinámico de la evaluación.
-
-
Se administró a miles de soldados en la Primera Guerra Mundial. Supone un antecedente del modelo de rasgo.
-
-
Una técnica de la medida de la personalidad (normal y patológica) a partir de la interpretación de manchas de tinta.
-
-
(Wechsler-Bellevue Intelligence Scale), que se convierte en uno de los tests más utilizados.
-
Luria en la foto.
-
Donde se presenta una primera definición de evaluación como el “arte científico de llegar a conclusiones suficientes con insuficientes datos”. Supone un antecedente indiscutible de evaluación conductual y de los Assessment centers.
-
Británico. En él plantea la integración de datos procedentes de tests a través de un proceso experimental inductivo-deductivo que marcará el antecedente del proceso de evaluación.
-
-
Donde se sientan las bases para una evaluación conductual integradora en la que se fusionan un modelo conductual y uno psicométrico o tradicional de la evaluación psicológica.
