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Empleaban cuestionarios evaluativos en sus practicas.
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Se observa que los chinos, ya practicaban pruebas a los ciudadanos que pretendian alcanzar cargos publicos.
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Con el surgimiento de las universidades el modo de evaluación a través de los exámenes era mas formal. las evaluaciones se hacían orales y en presencia de lo que llamaban un tribunal de maestros. De la escuela antigua se da surgimiento de los grandes maestros de la filosofía como Sócrates, Platón, Aristóteles, Cada uno hizo su aporte a la educación.
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Juan Amos Comenio, Publica su obra " Didáctica Magna" la cual invita a hacer una revisión a lo enseñado se haya aprendido.
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Se establece los exámenes, escritos de ingreso a las universidades como comprobación de ser meritorio el ingreso.
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Nace la evaluación en la escuela tradicional, con la evaluación se mira la capacidad de retención y la información, evaluaciones escritas. se da una valoración al trabajo mediante una calificación, como también se establece los diplomas de grado.
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En Estados unidos da inicio a aplicar pruebas a los estudiantes con el fin de contribuir a la educación de los mismos. En Boston se analizaron pruebas de rendimiento escolar como prueba básica para evaluar las escuelas y el profesorado.
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Introdujo un sistema de ayudas para las escuelas elementales acorde a los resultados en Lectura, Escritura y Aritmética (lectura, escritura y aritmética), se le denomina plan de enseñanza de las tres erres - "Las Tres R”. Se evalúa con unos exámenes, los cuales eran dirigidos por el gobierno.
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Surge la teoría conductista representada por Watson, esta se basaba en los resultados
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El pedagogo Joseph Rice utiliza por primera vez grupos de comparación para medir la eficacia de los programas. Se evaluó los conocimientos de ortografía a 33,000 estudiantes de un sector escolar, según Shufflebeam y Shinkfield es el primer trabajo de evaluación formal en un programa educativo realizado en América. Rice pretendía que los maestros se convertirían en investigadores de su quehacer pedagógico.
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Aplicación de pruebas de inteligencia y personalidad al servicio de funciones sociales es utilizada.
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La Escuela Nueva presenta una evaluación cualitativa.
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Segunda Generación, una "Evaluación descriptiva, el individuo en función de un estándar". La evaluación de Tyler determina el cambio ocurrido en los alumnos, la eficacia del programa escolar y la educación continua del profesor.
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En términos de Ethod Guba y Lincoln es la época de introducción de la valoración. El evaluador analiza, describe una realidad, valora, juzga con relación a diversos criterios.
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Lee Cronbach (psicólogo), 1963, presenta el uso de cuestionarios, entrevistas, observación sistemática.
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Presenta el concepto de evaluación Formativa y Sumativa, intrínseca, extrínseca. A partir de una evaluación hay una toma de decisiones.
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su Taxonomía de los objetivos de Bloom, Una evaluación formativa enfocada hacia los alumnos.
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Nace un nuevo paradigma "Paradigma Naturalista"
el paradigma naturalista entiende que existen múltiples realidades no gobernadas por leyes causales predeterminadas, con lo que para aprehenderla es necesario conocer las diferentes visiones que de ella se tiene.
la evaluacion de las entidades
