Antecedentes de la psicología del aprendizaje

Platón

428 BCE

Filósofo Griego, nacido en Atenas en el año 428 A.C.
Fundó la academia y participó activamente en la enseñanza.
Su idea era que el alma se encontraba atrapada en el cuerpo, el alma es una idea animada, e irascible. El alma es invisible y la responsable de regir al cuerpo. Sugiere un posible dualismo

Platón

428 BCE

Filósofo Griego, nacido en Atenas en el año 428 A.C.
Fundó la academia y participó activamente en la enseñanza.
Su idea era que el alma se encontraba atrapada en el cuerpo, el alma es una idea animada, e irascible. El alma es invisible y la responsable de regir al cuerpo. Sugiere un posible dualismo

Aristóteles

384 BCE

Filósofo Griego, nacido en Estagira, en el año 384 A.C y discípulo de Platón.
Su principal aporte a la psicología fué el dualismo, en donde menciona que las emociones y sensaciones son funciones del alma y sólo son reflejadas por medio del cuerpo. La materia del hombre es el cuerpo y su forma es el alma.

Aristóteles

384 BCE

Filósofo Griego, nacido en Estagira, en el año 384 A.C y discípulo de Platón.
Su principal aporte a la psicología fué el dualismo, en donde menciona que las emociones y sensaciones son funciones del alma y sólo son reflejadas por medio del cuerpo. La materia del hombre es el cuerpo y su forma es el alma.

René Descartes

Mar 31, 1596

Nacido en Estocolmo Suecia, folósofo, matemático y físico francés.
*La inteligencia es un don de todos los hombres
*Principio del Arco Reflejo
*Padre del dualismo
*Inteligencia Don de todos los hombres
*Método: "La Duda": *Podemos dudar de todo (de lo que percibimos), pero de una cosa no podemos dudar, de que estoy dudando; y si estoy dudando es que pienso, y si pienso es que existo"

René Descartes

Mar 31, 1596

Nacido en Estocolmo Suecia, folósofo, matemático y físico francés.
*La inteligencia es un don de todos los hombres
*Principio del Arco Reflejo
*Padre del dualismo
*Inteligencia Don de todos los hombres
*Método: "La Duda": *Podemos dudar de todo (de lo que percibimos), pero de una cosa no podemos dudar, de que estoy dudando; y si estoy dudando es que pienso, y si pienso es que existo"

diego

1600

rrtt

Darwin

1859

Naturalista a bordo del buque de investigación "Beagle"
Publica "El origen de las especies"
Publica trabajos adicionales sobre la expresión de las emociones en el hombre y los animale.
La idea de evolución biológica, las plantas y los animales descienden de formas anteriores. La existencia estratificada de fósiles en distintas capas de la montaña; La repartición geográfica de las especies vivas.

Burrhus Frederic Skinner

Mar 20, 1904

Desarrollo de tecnología útil a la ciencia del comportamiento.
Experimentación con animales.
Condicionamiento operante

Gestalt

1910

• Hay que motivar al aprendiz a descubrir la naturaleza de un problema
• En la enseñanza se prefiere el aprendizaje por descubrimiento, en vez de memorizar
• Las incongruencias o confusiones son un estímulo importante para el aprendizaje
• La instrucción tiene que basarse en las leyes de la organización: proximidad, cierre, similitud y complejidad, etc.

Watson

1913

Watson propuso la psicología experimental, basada en la experiencia, algo que podamos medir. Tenía que ser similar a las ciencias natural: explicar, predecir y controlar la conducta. Escribió varios libros sobre educación tras sus estudios como catedrático, basados en el conductismo. Aportó a la psicología del aprendizaje el método experimental, lo propuso, pero no elaboró ninguna teoría. Pero esta marcó toda la psicología posterior.

Sigmund Freud

1939

el fundador del psicoanálisis, desarrolló diversos modelos para explicar la personalidad humana a lo largo de su carrera literaria.

Thorndike

1949

Fundador de la teoría del aprendizaje. Realiza experimentos con animales. Reemplaza las descripciones sobre conducta animal por experimentos controlados. Con instrumentos como “cajas problema” y laberintos. Realizó también curvas de aprendizaje. El aprendizaje se produce por “ensayo y error” de forma gradual. Es el resultado de asociaciones entre estímulos y respuestas. Estas asociaciones (hábitos) se ven fortalecidas o debilitadas por la naturaleza y frecuencia de los emparejamientos

E.C. Tolman

1959

Utiliza variables intermedias en las relaciones entre E y R como propósitos, expectativa, mapas cognitivos. E- O - R El aprendizaje consiste en la adquisición de aprendizaje sobre el medio. Se aprenden relaciones cognitivas entre medios y fines. Los sujetos se forman “mapas cognitivos” internos con las expectativas de que acciones se precisan para llega a la meta. Aprendizaje latente (sin refuerzo ni meta)

Iva Petrovich Pavlov

1980

pionero del estudio del aprendizaje. Usa el condicionamiento como paradigma experimental para estudiar el funcionamiento cerebral. Estudia el reflejo condicionado y lo explica desde la fisiología. Reflejos:
-Innatos: el de la rodilla
-Adquiridos: salivar

B.F.Skinner

1990

El psicólogo más relevante en la psicología del aprendizaje. El condicionamiento operante: cómo puedo variar las consecuencias de una conducta para variar una conducta.
La conducta del sujeto va a depender de sus consecuencias
Estudia las relaciones funcionales de contingencia entre la RO y las variables ambientales antecedentes y consiguientes. Estudia el organismo individual con control experimental riguroso y rechaza la estadística.