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Iván Pávlov, maximo exponente genere que el aprendizaje era por 2 estimulos, 1. estimulo incondicionado y 2. estimulo condicionado
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historia de los avances en el aprendizaje a través de los años y el conductismos, nace y es conocido por el fundador JOHN B. WATSON conocido como el fundador del conductismos moderno
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Edwin R. Guthrie, estudio que el aprendizaje se da por actos y movimiento, ya que por medio de un estimulo se genera un movimiento y a mayor repeticiones del estimulo el movimiento se condiciona para ser siempre el mismo.
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THORNDIKE, asociación o conexión entre experiencias sensoriales , impulsos nerviosos manifestados en la conducta, padre del ensayo y error. genero la ley del efecto que se dividía en 2 ley del uso y ley del desuso, el primero que es el estimulo del uso, percibe que hay un estimulo y este da una respuesta que fortalece la conexión (consecuencias satisfactorias) y la ley del desuso cuando no hay respuesta de un estimulo esa reacción se debilita
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Watson y Rayner, como el condicionamiento puede generar emociones como reacción pero no todo lo que se condiciona puede establecer una respuesta predecible
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Skinner, la teoría de Skinner habla de que se refuerza la conducta y esto gracias al fortalecimiento conductual, a su vez el aprendizaje es la reclasificación de las respuestas en una situación compleja, esto implica que haya refuerzos negativos y refuerzos positivos -
Gutrhrie, desarrollo la teoría que plantea que el aprendizaje ocurre a través del emparejamiento de un estimulo y respuesta
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Guthrie creía que el aprendizaje no debe tener dicha recompensa ya que el emparejamiento del estimulo de respuesta crea aprendizaje y se refleja en los cambios de hábitos -
elige reforzadores eficaces y se apoya de los menos deseados a estos se les estimula para llegar a lo mas deseado y realiza un estimulo en el aprendizaje gerencial sin dejar implementos y herramientas de lado.
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la modificación de la conducta tiene 2 aspectos 1. fortalece para esto refuerza conducta deseadas y 2. extingue es decir olvida lo no deseado -
cambios conductuales cognoscitivos y afectivos derivados de la observación deriva a la imitación, ya que las conductas se imitan se refuerzan por modelación se vuelve una clase de respuesta generalizada. -
el aprendizaje es observacional, por lo tal es vicario.
todo el aprendizaje se desarrollo en un conjunto reciproco de
*personas *conductas * ambientes de aprendizaje -
la atención es la manera que el hombre puede llegar a distinguir características observables de una cosa a otra, y luego cuando la atención es rutinaria las respuestas del aprendizaje se vuelven automáticas
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las personas desean controlar los acontecimientos que afectan su vida, para ello las personas actúan como agentes y regulan sus emociones y sus conductas de acuerdo a lo deseado -
La teoría tradicional nunca podrá ser critica, esto implica aceptar las condiciones de existencia como si ya estuvieran dadas y definidas, lo cual solo implica ser espectador y dejar que sucedan las cosas