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Años 40
Interés por una enseñanza más científica, eficiente y efectiva con el uso de recursos tecnológicos -
Años 50 y 60
Origen de la Tecnología Educativa como disciplina pedagógica. Auge de los mass-media. Visión tecnocrática de la educación. TE centrada en el producto. -
Años 70 y 80
Auge del cognoscitivismo y el énfasis en el proceso, más que en el producto. Aumento de investigaciones sobre la efectividad de la TE. Expansión internacional de la TE. Auge de la teoría critica-reflexiva. Crisis en el seno de la TE como disciplina -
Años 90
Reaparecen las esperanzas sobre la utilidad de la TE gracias al auge de la educación a distancia apoyada por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. -
Actualidad
Las diferentes herramientas de las TIC y los medios que estas se ocupan son fundamentales en el desarrollo social y su implementación favorece el proceso de enseñanza aprendizaje.
