Távirati beszéd és szótári robbanás (1,5 - 3 éves kor)

Egyszavas kijelentések szakasza

1 CE

A távirati beszéd szakasz előtti időszak. Körülbelül a 10. és a 18. hónap között zajlik.

A távirati beszéd és a szótári robbanás

2

Ennek az időszaknak a kezdete körülbelül 1,5 éves korra tehető.

Látványos változás a beszédprodukcióban

3

Körülbelül 1,5 - 2 éves korban, a lányoknál általában hamarabb, a fiúknál később. A nyelvhasználatban bonyolódás, gazdagodás figyelhető meg. A passzív és az aktív szókincs is jelentősen megnövekszik. A főnevek használatának dominanciája jellemző,de egyre több igét, egyéb szófajú szavakat is használ a gyermek.

Az aktív szavak kombinálása

4

A gyermek a szómondatok után elérkezik az úgynevezett telegrafikus beszédhez. Ez a mondatszerű közlés előzménye.

Megjelenik a távirati hasonlóság

5

A gyermek szavakat helyez egymás után anélkül, hogy ragozná azokat, például "kap tej" (Kérek tejet!).

Kialakul a flexiós beszéd

6

Az adott nyelvre jellemző sorrendben jelennek meg a különböző nyelvtani elemek. A megalkotott mondatok szerkezete már egyre bonyolultabb. Egyre bonyolultabb közléseket képes megérteni. A toldalékok elsajátításának sorrendjét a pszichikai-kongitív bázis határozza meg. Ennek elvei a kognitív elsőbbség elve, a kognitív bonyolultság elve, az egyértelműség elve, a gyakoriság elve.

Utalás tárgyra, helyviszonyra, birtoklásra

7

A magyar gyermek beszédében a tárgyra, a helyviszonyokra, a birtoklásra történő utalás jelenik meg először. A t-tárgyrag, ba/be - helyhatározói rag, é-birtokjel, m- személyjel, k - többesjel, nak/nek - részeshatározó rag.

Nyelvtani formák önálló megalkotása

8

Gyakran előfordul, hogy a gyermek nem a környezetéből hallott szóalakokat utánozza, hanem miután felismert különböző nyelvtani szabályokat, ő maga próbálkozik a formák megalkotásával. Megjelenik a túlszabályozás, ami egy szükségszerű folyamat.

Kulcsszó stratégia

9

A globális megértést felváltja a kulcsszó stratégia, amikor a gyermek a közlésből megért egy (vagy néhány) szót, majd ez alapján találja ki az egész közlést.

Új együttműködő kapcsolatok

10

A közös szándékoknak és a figyelemnek köszönhetően új együttműködő kapcsolatok jelennek meg, melyek már feltételeznek kiegészítő és felcserélhető kommunikatív szerepeket. Egyes helyzetekben a gyermekek a felnőttekkel együtt fiktív valóságot hoznak létre, ezt nevezzük "mintha" cselekvésnek. (2. év eleje)

A nyelv kialakulása alapfokon

11

A távirati beszéd és a szókincsrobbanás szakaszát körülbelül 3 éves korban egy újabb szakasz követ, amely összeköthető azzal, hogy a gyermek óvodába kerül.