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Los orígenes de la UlCN
En 1913 fue creada la Comisión Consultiva Internacional de Protección de la Naturaleza tras una propuesta del conocido naturalista suizo Paul Sarrasin. La vida de la comisión fue muy corta debido a la Primera Guerra Mundial, pero la idea que la inspiraba sobrevivió y fue recogida por P.G. van Tienhoven, que en 1925 y 26 creó comités nacionales para la protección de la naturaleza, primero en su país, los Países Bajos, y más tarde en Francia y Bélgica. -
Se crea la Comisión Consultiva Internacional de Protección de la Naturaleza
Esto tras una propuesta del conocido naturalista suizo Paul Sarrasin. La vida de la comisión fue muy corta debido a la Primera Guerra Mundial -
Creación de comités nacionales para la protección de la naturaleza
Por P.G. van Tienhoven, primero en su propio país, los Países Bajos, y más tarde en Francia y en Bélgica. -
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Los orígenes de la UlCN
P.G. van Tienhoven en 1928 puso en marcha la Oficina Internacional para la Protección de la Naturaleza en Bruselas, que duró hasta 1940, año en que la conservación de la naturaleza volvió a ser víctima de la guerra. Pero la necesidad persistía y se hacía más acuciante. En 1946 y 47 la Liga Suiza para la Protección de la Naturaleza celebró en Suiza dos conferencias que concluyeron en la creación de una Unión Internacional Provisional para la Protección de la Naturaleza, administrada por la Liga. -
Puesta en marcha de la Oficina Internacional para la Protección de la Naturaleza
Por P.G. van Tienhoven en Bruselas, que duró hasta 1940, año en que la conservación de la naturaleza volvió a ser víctima de la guerra. -
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Sucesos en la Educación Ambiental
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Creación de la Unión Internacional Provisional para la Protección de la Naturaleza
La Liga Suiza para la Protección de la Naturaleza celebró en Suiza dos conferencias que concluyeron en la creación de ésta, administrada por la Liga. -
Se crea la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza
El 5 de octubre de 1948 los representantes de 18 gobiernos, 7 organizaciones internacionales y 107 organizaciones de protección de la naturaleza firmaron el documento constitutivo de la Unión, que nació como un ente híbrido y sigue siendo una de las pocas organizaciones del mundo en las que los delegados de los gobiernos y los representantes de las organizaciones científicas se reúnen en un plano de igualdad. -
Se crea World Wildlife Fund (Fondo Mundial para la Vida Salvaje) WWF
El Fondo Mundial para la Naturaleza se fundó por iniciativa del Príncipe Bernhard of Lippe-Biesterfeld de los Países Bajos, el mismo que fundó el Grupo Bilderberg,1 y un grupo de individuos comprometidos con la naturaleza, quienes crearon una red mundial con influencia en varios estratos sociales, políticos, académicos y diferentes nacionalidades. -
UNESCO organiza Conferencia de la Biosfera en París.
"Conferencia sobre la Utilización Racional y la Conservación de los Recursos de la Biosfera.". aAquí se acordó una Declaración de 7 puntos y una Resolución de 26 principios. -
Convención sobre los Humedales de Importancia Internacional (Ramsar)
Especialmente como Hábitat de Aves Acuáticas.
La misión de la Convención es " la conservación y el uso racional de los humedales mediante acciones locales y nacionales y gracias a la cooperación internacional, como contribución al logro de un desarrollo sostenible en todo el mundo". Los humedales están entre los ecosistemas más diversos y productivos. Proporcionan servicios esenciales y suministran toda nuestra agua potable. Sin embargo, continúa su degradación y conversión para otros usos. -
Programa MaB(Hombre y biosfesfera) patrocinado por UNESCO.
Herramienta de cooperación internacional para dar respuesta a los problemas en la interfase de la conservación de la naturaleza, nvestigación interdisciplinaria y educación sobre la ecología y las ciencias medioambientales. -
Nace Greenpeace, una ONG ambientalista, en Vancouver, Canadá.
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Conferencia de Estocolmo
Pimera gran conferencia de la ONU sobre cuestiones ambientales internacionales, y marcó un punto de inflexión en el desarrollo de la política internacional del medio ambiente. -
Creación del Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente, PNUMA, (UNEP por sus siglas en inglés)
Fue creado por recomendación de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo Humano (Estocolmo - 1972). -
Seminario Internacional de Educación Ambiental. Belgrado
En este evento se le otorga a la educación una importancia capital en los procesos de cambio. Se recomienda la enseñanzade nuevos conocimientos teóricos y prácticos, valores y actitudes que constituirán la clave para conseguir el mejoramiento ambiental. En Belgrado se definen también las metas, objetivos y principios de la educación ambiental.
En el documento denominado "Carta de Belgrado" que se deriva de este evento se señala la necesidad de replantear el concepto de Desarrollo y a un reajuste -
Conferencia Intergubernamental sobre Educación relativa al Medio Ambiente (Tbilisi)
En este evento se acuerda la incorporación de la educación ambiental a los sistemas de educación, estrategias; modalidades y la cooperación internacional en materia de educación ambiental. Entre las conclusiones se mencionó la necesidad de no solo sensibilizar sino también modificar actitudes, proporcionar nuevos conocimientos y criterios y promover la participación directa y la práctica comunitaria en la solución de los problemas ambientales. -
Creación de la estrategia mundial de conservación
Fue elaborada por la UICN, con la asesoría, cooperación y apoyo financiero del PNUMA y el WWF, en colaboración con la FAO y la Unesco. El término de sustainable development, traducido sucesivamente por desarrollo sostenido, y más tarde como desarrollo sostenible, sustentable o viable, aparece oficialmente por primera vez en esta Estrategia Mundial para la Conservación de la UICN, cuando la UICN, la WWF y el PNUMA lanzaron la Estrategia Mundial de Conservación (Kohsla, 2003). -
Se adoptó el Convenio de Viena
Las Naciones convinieron: “adoptar medidas apropiadas para proteger la salud humana y el medio ambiente contra los efectos adversos resultantes o que puedan resultar de las actividades humanas que modifiquen o puedan modificar la Capa de Ozono” -
Protocolo de Montreal relativo a Sustancias Agotadoras de la Capa de Ozono
Tuvo por objeto establecer los mecanismos que los signatarios del Convenio de Viena debían implementar, para limitar la producción
y el consumo de las Sustancias que Agotan la Capa de Ozono con mayor importancia, desde el punto
de vista comercial y ambiental. Al igual que el Convenio de Viena, el Protocolo de Montreal ha
alcanzado la ratificación universal. -
Convenio de Viena es ratificado por México
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Congreso Internacional de Educación y Formación sobre Medio Ambiente
Diez años después del Congreso Intergubernamental a nivel ministerial celebrado en Tbilisi, la Unesco y el PNUMA este Congreso. El programa incluía: una revisión de los avances y tendencias en educación ambiental desde la Conferencia de Tbilisi, el estado del medio ambiente y su implicaciones educativas y de formación; las relaciones intergubernamentales ambientales y científicas en programas de educación y formación ambiental y, finalmente, la presentación de un proyecto de estrategia internaci -
Entra en vigor el Convenio de Viena
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Conferencia de Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo.
Se emitieron varios documentos, entre los cuales es importante destacar la Agenda 21 la que contiene una serie de tareas a realizar hasta el siglo XXI. En la Agenda se dedica un capítulo, el 36, al fomento de la educación, capacitación, y la toma de conciencia. -
Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental
Se estableció que la educación ambiental es eminentemente política y un instrumento esencial para alcanzar una sociedad sustentable en lo ambiental y justa en lo social, ahora no solo se refiere a la cuestión ecológica sino que tiene que incorporar las múltiples dimensiones de la realidad, por tanto contribuye a la resignificación de conceptos básicos. Se consideró entre los aspectos de la educación ambiental, el fomento a la participación social y la organización comunitaria. -
Protocolo de Kioto sobre el Cambio Climático
Es un protocolo de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC), y un acuerdo internacional que tiene por objetivo reducir las emisiones de seis gases de efecto invernadero que causan el calentamiento global: CO2, CH4 yN2O, y los otros tres son gases industriales fluorados: HFC, PFC y hSF6, en un porcentaje aproximado de al menos un 5 %, dentro del periodo que va de 2008 a 2012, en comparación a las emisiones a 1990. -
Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental. Caracas
En este encuentro, cuyo lema es Pueblos y Caminos hacia el Desarrollo Sostenible, se esperaba propiciar un Proyecto Regional de Educación Ambiental a través de la cooperación e intercambio de países y la consolidación de la Red de Educadores Ambientales en el contexto iberoamericano. Como conclusión de los trabajos en que participaron más de 1600 educadores, se emitió la Declaración de Caracas para la Educación Ambiental en Iberoamérica. -
IV Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental.
Reunió a 294 educadores ambiental de 19 países que bajo el lema de “un mundo mejor es posible” El congreso contó con la presencia de 12 ONGs que tuvieron la oportunidad de realizar un intercambio de sus experiencias en la educación ambiental en diversos ámbitos. Un evento destacado fue el desarrollo del II Simposio Iberoamericano de Educación Ambiental con el propósito de elaborar un proyecto latinoamericano y caribeño, con la participación de España y Portugal, para ser presentado a la próxima -
2º WEEC- World Environmental Education Congress.
reunió a la comunidad científica internacional para el intercambio de experiencias y orientaciones de investigación. Esta valiosa experiencia involucró a más de 1.500 participantes, entre ellos miembros de organizaciones ambientalistas, representantes empresariales, universitarios y asociaciones sin ánimo de lucro. -
Reunion de Especialistas en Gestion Pblica de Edcacion ambiental de America Latina y el Caribe
Se aprobó la estructura organizativa del Programa Latinoamericano y Caribeño de Educación Ambiental (PLACEA). PLACEA es un mecanismo regional de integración y cooperación dirigido a impulsar la coordinación de políticas conjuntas entre los países integrantes, estimular el desarrollo de programas y proyectos en común, y fomentar la comunicación, el intercambio y el apoyo mutuo. -
Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible.
Subrayando que la educación es un elemento indispensable para alcanzar el desarrollo sostenible, la Asamblea General de las Naciones Unidas: “Decide proclamar el período de diez años que empieza el 1° de enero de 2005 como Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible”. La Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) permite que cada ser humano adquiera los conocimientos, las competencias, las actitudes y los valores necesarios para forjar un futuro sostenible. -
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Decada de la Educación para el Desarrollo Sustentable
La Asamblea General de la ONU declaró en Octubre del 2004 al periodo que va desde el 2005 al 2014 como la Decada de la Educación para el Desarrollo Sustentable. -
Creación del Consejo Nacional de Educación Ambiental para la Sustentabilidad
Responde a dos iniciativas la primera ocurrida en 2005 cuando se firma el Compromiso Nacional de la Década de la Educación para el Desarrollo Sustentable, en el que se prevé conformar un Consejo Técnico con el propósito de dar seguimiento al presente instrumento y a las alianzas, convenios o acuerdos particulares que de éste se deriven. -
5º Congreso Mundial de Educación Ambiental
Permitió a cerca de 2 200 actores de este campo, provenientes de 106 países, abrir nuevas vías para mejor "vivir juntos" en nuestras escuelas, nuestras instituciones, nuestros barrios, nuestras empresas, nuestras ciudades, nuestras aldeas y nuestras regiones, para habitar mejor en nuestra Tierra. -
3er. Foro Nacional de Educación Ambiental para la Sustentabilidad.
Dentro de sus principales objetivos está el de constituir una comunidad académica que promueva e impulse la formación, la profesionalización y la investigación en el campo de la educación ambiental. -
8th World Environmental Education Congress (WEEC2015).
El Congreso Mundial de Educación Ambiental – WEEC – es un congreso internacional dedicado a la educación ambiental y el desarrollo sostenible. WEEC 2015 es la octava edición del Congreso y tendrá lugar en Gotemburgo, Suecia, del 29 de Junio al 2 de Julio de 2015. La Universidad de Gotemburgo y la Universidad Tecnológica de Chalmers a través del Centro para el Medio Ambiente y Sostenibilidad serán los que acogerán el Congreso junto con la Secretaría permanente de WEEC.
