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Se dieron los primeros pasos en relación con la calificación cualitativa y la presentación de informes descriptivos. Se establece la promoción automática de un grado a otro como mecanismo de promoción en básica primaria.
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Marcó de manera profunda los procesos educativos, estableciendo fines y características específicas del currículo y componentes curriculares en los programas.
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La Educación Básica fue organizada en nueve grados:
Básica Primaria (1º a 5º)
Básica Secundaria (6° a 9°)
Educación Media Vocacional dos grados (10° y 11°) -
Se da claridad al concepto de promoción, el paso de un grado a otro superior o la obtención de un título, era el resultado del logro de determinados objetivos de aprendizaje comprobados en el proceso de evaluación.
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Entra a reglamentar el Decreto 088 de 1976, sobre promoción automática para el nivel de básica primaria.
La evaluación escolar es un facto escencial para promover el desarrollo del aluomno, del maestro, de la institución escolar, de la comunidad y por lo tanto, de la calidad de todo el sistema educativo. -
Propone en el plan de estudios incluir la evaluación de los logros del alumno entendido como el conjunto de juicios sobre el avance en la adquisición de los conocimientos y desarrollo de las capacidades de los educandos.
La evaluación debe ser continua, integral, cualitativa. -
Su objetivo es garantizar el logro de los fines propuestos.
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Se establecen los indicadores de logros curriculares para la educación formal.
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Se adoptan las categorias universales de:
EXCELENTE - SOBRESALIENTE - ACEPTABLE - DEFICIENTE - INSUFICIENTE.
Se propone un máximo de reprobación de 5%. -
Establecer normas sustantivas y procesales para la protección integral de los niños, niñas y adolescentes.
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La evaluación es el proceso permanente y objetivo. Este nuevo decreto divide la educación en 5 ciclos de grados:
• Grupo 1: 1º, 2º, 3º,
• Grupo 2: 4º, 5º,
• Grupo 3: 6º, 7º,
• Grupo 4: 8º, 9º
• Grupo 5: 10º, 11º Se rige por 4 escalas de valoración: Excelente, Sobresaliente, Aprobado y No aprobado
