Perspectiva histórica de la Educación Musical

  • Period: 1200 BCE to 146 BCE

    Antigua Grecia

    El término "mousiké" abarcaba música, poesía y danza. La educación musical era considerada fundamental para encontrar el vínculo entre lo terrenal y lo espiritual.
  • 585 BCE

    Pitágoras 585-500 a.C.

    Pitágoras 585-500 a.C.
    Plantea la relación entre los números y los intervalos musicales. Establece la "Armonía de las esferas".
  • 427 BCE

    Platón c.427-c.348 a.C.

    Platón c.427-c.348 a.C.
    Afirmaba que la música es parte de la educación para poder modelar el espíritu. "No podrá ser tenido por educado quien no sea capaz de cantar y bailar bien".
  • 384 BCE

    Aristóteles 384-322 a.C.

    Aristóteles 384-322 a.C.
    Teoría del ethos de la música. La música desde la infancia es esencial en la formación del carácter.
  • Period: 27 BCE to 476

    Imperio Romano

    Siguieron la herencia musical de Grecia. Existían profesores de matemáticas, geometría y música.
  • 50

    Plutarco 50.125 d.C

    Plutarco 50.125 d.C
    Gracias a Plutarco se conoce el "Collegium tibicinum romanorum", institución dedicada a la música, el cual a inicios del Imperio Romano pasa a ser "Collegium tibicinum et fidicinum".
  • Period: 380 to 476

    Albores del Cristianismo

    La música se orienta hacia la iglesia, los actos litúrgicos y el oficio divino; el canto sacro es importante por su valor educativo.
  • Period: 476 to 1492

    Educación musical en la Edad Media

  • 480

    Severino Boecio (480-524)

    Severino Boecio (480-524)
    Introduce a la música en el quadrivium junto con la aritmética, la geometría y la astronomía. En su libro "De Institucione Musicae" hace un resumen de la teoría musical antigua.
  • 556

    San Isidoro de Sevilla (556-636)

    San Isidoro de Sevilla (556-636)
    De Sevilla exigía a cualquier candidato al sacerdocio tener conocimiento sobre los cantos litúrgicos. Dio a conocer la obra de Aristóteles e influyó en las escuelas de música peninsulares, dirigidas por religiosos.
  • 661

    Califato Omeya (661-750)

    Califato Omeya (661-750)
    La música profana es fuertemente impulsada, lo cual lleva a la creación de instituciones musicales que buscan la perfección técnica, surgen nuevos métodos de enseñanza e innovaciones en instrumentos de cuerda.
  • 778

    Carlo Magno (742-814)

    Carlo Magno (742-814)
    Promueve la "Instrucción Escolar". Multiplica la construcción de escuelas monásticas y catedralicias, donde se enseñaba el canto llano de forma oral.
  • 1000

    Polifonía: transición Románico-Gótico,

    Polifonía: transición Románico-Gótico,
    Entre los siglos XII y XIII las capillas musicales de catedral reemplazan a las escuelas. Se incorpora la polifonía y la intervención de instrumentos.
  • 1200

    Universidades medievales

    Universidades medievales
    Regidas por la iglesia. Ritos religiosos y académico-litúrgicos poseían mucho contenido musical. Estudiaban las artes liberales, donde la música ocupaba el primer lugar como asignatura.
  • 1254

    Cátedra para la enseñanza de la música.

    Cátedra para la enseñanza de la música.
    Alfonso X el Sabio dota esta nueva cátedra entre las 11 materias de la "Carta Magna" de la Universidad de Salamanca.
  • 1316

    Especulatione Musicae

    Especulatione Musicae
    Tratado de gran importancia para la Universidad de Oxford, realizado por Walter Odington y en el cual se combina la música especulativa y la práctica.
  • Period: 1492 to

    La Educación Musical del Renacimiento al siglo XVII

    La música es objeto de estudio científico.
  • 1530

    Reforma protestante refuerza la música en la educación.

    Reforma protestante refuerza la música en la educación.
    Reorganización de escuelas y universidades por Melanchton y Lutero. Surge en cada pueblo que se canta el "Kantorei" o coro de iglesia.
  • Oct 14, 1538

    Primeros estatutos de la Universidad de Salamanca.

    Primeros estatutos de la Universidad de Salamanca.
    Catedráticos se reúnen a establecer los deberes de un profesor de música: "Explicar música especulativa media hora y hacer cantar a los estudiantes el tiempo restante, música práctica.
  • 1550

    Capillas musicales

    Capillas musicales
    Compuestas por el maestro de capilla, cantores e instrumentistas, las capillas eran las escuelas de aprendizaje de los compositores.
  • Real Colegio de Cantores de la Capilla Real

    Real Colegio de Cantores de la Capilla Real
    Bajo un régimen de internado, esta institución comienza a formar niños para los actos musicales litúrgicos.
  • Period: to

    La Educación Musical en España en el siglo XVIII

    La única vía de acceso a la educación musical sigue siendo la capilla de música, bajo influencias religiosas como:monasterios, abadías, capillas, colegiatas. colegios y santuarios.
  • Estatutos de Aránzazu

    Estatutos de Aránzazu
    Este santuario del País Vasco se refiere en sus estatutos a la dedicación exclusiva de los niños de la capilla musical al canto e instrumento de acompañamiento.
  • Real Colegio de Cantores de la Capilla Real

    Real Colegio de Cantores de la Capilla Real
    Maestro de capilla musical es el rector del colegio, de los niños cantores, debe componer las piezas del culto y conservar los archivos. Además hay un maestro de estilo, otro de teoría musical y un tercero o vicerrector, maestro de gramática latina.
  • Period: to

    La Educación Musical en España en el siglo XIX

    Postergación de la música religiosa y las capillas musicales. Se cierran conventos y capillas a causa de eventos sociopolíticos y económicos.
  • Primer conservatorio de España

    Primer conservatorio de España
    En Madrid este centro contó con la enseñanza musical oficial y exclusiva hasta 1905. Se llamó Real Conservatorio de Música Ma. Cristina
  • Inicia el Conservatorio de Barcelona

    Inicia el Conservatorio de Barcelona
    Patrocinado por Isabel II
  • Decadencia de la música en el ámbito universitario

    Decadencia de la música en el ámbito universitario
    Con la muerte de Manuel Doyagüe, la música deja de ser una materia y la actividad musical universitaria se interrumpe.
  • Gran Teatro del Liceo

    Gran Teatro del Liceo
    Este edificio contaba con un conservatorio de música y Declamación y una escuela de danza.
  • Se exige a todos los miembros de capilla ser clérigos.

    Se exige a todos los miembros de capilla ser clérigos.
    El Concordato de 1851 impuso la regla de ser clérigo a todo miembro de capilla, de esta manera la iglesia y su música fue perdiendo incidencia y la música profana comenzó su auge.
  • De instituciones eclesiásticas a clase privada

    De instituciones eclesiásticas a clase privada
    Las prácticas musicales dejan de estar solo en salones de la nobleza y la corte. La música de cámara, sinfónica, ópera y zarzuela son disfrutadas por los burgueses en salas de concierto y teatros, posteriormente.
  • Bandas civiles

    Bandas civiles
    Se comienzan a formar las primeras bandas en Valencia.
  • Instauración de la Sociedad Filármónica

    Instauración de la Sociedad Filármónica
    En Málaga, con funciones como las de un conservatorio.
  • Academia de Nobles Artes de San Fernando (1752)

    Academia de Nobles Artes de San Fernando (1752)
    Se crea la sección de música por decreto en 1873 y se sustituye su nombre a "Academia de Bellas Artes".