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Método Tradicional.
El aprendizaje es mecanizado; basado en la repetición y memorización de los conocimientos narrados por el profesor, quien asume el poder y la autoridad como transmisor de conocimientos, exigiendo disciplina y obediencia.
De la mano de autores como:Johann Amos Comenius (1592-1670), Ignacio de Layola (1491-1556). -
Creación de la primera catedra pedagógica.
Entre los teóricos de esta época destacan Joseph Lancaster, creador del movimiento monitorial o mutuo de enseñanza y Johan Heinrich Pestalozzi el cual aplicó los ideales del movimiento ilustrado a la pedagogía. -
Método Romántico
Es un planteamiento de enseñanza centrado en el propio niño por encima de los contenidos que se proponen. Por ello, propone dar al infante una libertad total en el aula para que su potencial no se vea limitado de ninguna manera, para que así pueda desarrollar todo lo que alberga en su interior.
Esta idea de romanticismo pedagógico está extraída de Jean Jacques Rousseau y de su libro “ Emilio, o De la Educación ”. -
Método Progresista.
Apuesta por la creatividad e intereses del niño para fortalecer tanto las habilidades que éstos poseen como el aprendizaje significativo. En ella, el maestro es un tutor que alienta a los estudiantes a aprender nuevas cosas cada día. -
Método Humanista.
Es una orientación pedagógica que considera la educación como un fenómeno intelectual, cultural e histórico y usa la hermenéutica como método básico de conocimiento para comprender el significado de los estados psicológicos de una persona e interpretarlos en relación a su significado. -
MODELO CONDUCTISTA.
Este modelo de aprendizaje se enfatiza en la formación de la conducta, considerando que la función de las escuelas es transmitir saberes aceptados socialmente. Tiene como finalidad producir aprendizaje, retenerlos y transferirlos bajo un método que fija resultados, predefinidos por objetos medibles, precisos, breves, lógicos y exactos. -
Método Conductista.
Este modelo de aprendizaje se enfatiza en la formación de la conducta, considerando que la función de las escuelas es transmitir saberes aceptados socialmente. Tiene como finalidad producir aprendizaje, retenerlos y transferirlos bajo un método que fija resultados, predefinidos por objetos medibles, precisos, breves, lógicos y exactos. -
MODELO CONTRUCTIVISTA
Es el método de enseñanza que eleva el nivel educativo de los alumnos a través de diversas actividades que favorecen su aprendizaje, como un proceso de construcción personal-colectiva de los nuevos conocimientos. -
Método Constructivista.
Es el método de enseñanza que eleva el nivel educativo de los alumnos a través de diversas actividades que favorecen su aprendizaje, como un proceso de construcción personal-colectiva de los nuevos conocimientos. -
John B. Watson
En 1920 John B. Watson, padre del conductismo, realizó el experimento llamado "Little Albert" o "Pequeño Albert", repudiado años después por su falta de ética y moralidad.
Su objetivo era probar en un bebé de escasa edad y lo menos condicionado posible cómo el ser humano podía adquirir miedos por entornos condicionados, después trasladar estos miedos a otros estímulos, y por último intentar corregirlos. -
Lev Semyonovich Vygostky
Según Vygotsky, las personas desarrollamos nuestro repertorio de comportamiento durante la infancia a partir de la interacción con otras personas del entorno. En este sentido es muy relevante el peso de la cultura, que explica la interiorización de una serie de conductas, hábitos, conocimientos, normas o actitudes determinados que observamos en quienes nos rodean. -
Iván Petrovich Pavlov
Iván Pávlov es conocido por sus experimentos con perros. Durante sus experimentos, lo que le llamó la atención era que, tras repetidos ensayos, los perros segregaban la saliva incluso ante su presencia (la de Pávlov), independientemente de que le diera de comer o no. Esto ocurría porque los animales habían aprendido que cuando Pávlov entraba por la puerta iban a recibir comida en cualquier momento. -
Jean William Fritz Piaget
La teoría del desarrollo cognitivo es el estudio y la interpretación que hacen los niños del mundo que les rodea dependiendo de las edades que atraviesan. -
Método Cognitivo/Social.
Este modelo propone un desarrollo máximo y multifacético de las capacidades e intereses del alumno. Este trabajo esta influido por la sociedad, la colectividad donde el trabajo es productivo y la educación esta íntimamente unida para garantizar un desarrollo colectivo. -
Burrhus Frederick Skinner
Skinner contribuyó a la ciencia del comportamiento creando un sofisticado artilugio que le permitió estudiar más a fondo el comportamiento animal, experimentando en concreto con palomas.
Para llevar a cabo el estudio científico del condicionamiento operante, Skinner fabricó su archiconocida caja. Tenía el objetivo de medir cómo los animales reforzaban o no su conducta, en relación a las consecuencias de sus acciones. -
Paulo Freire
Hace referencia a que la educación debe ser un proceso mediante el cual el sujeto se encuentre nuevamente con su dignidad. Por esta razón, la pedagogía de P. Freire no solamente enseña a leer y escribir sino que también analiza su propia realidad y recupera el dominio de su propia vida. En otras palabras, este método de enseñanza aspira a que la persona encuentre su propio camino en la vida. -
David Ausbel
Es uno de los grandes referentes de la psicología constructivista. Como tal, ponía mucho énfasis en elaborar la enseñanza a partir de los conocimientos que tiene el alumno. Es decir, que el primer paso en la tarea de enseñar debía ser averiguar lo que sabe el estudiante para así conocer la lógica que hay detrás de su modo de pensar y actuar en consecuencia.
