Linea del tiempo (Evolución de la psicología del desarrollo)

Timeline created by lina maria
In History
  • Teoría del conocimiento

    Teoría del conocimiento
    John Locke (1632- 1704)
    El conocimiento nunca es innato, siempre es originado por la experiencia
    Teoría del aprendizaje que postula que la experiencia queda escrita en la pizarra en blanco de la mente, que va transformándose a través de aquella.
    (Moreno, 1999)
  • Teoria del Naturalismo

    Teoria del Naturalismo
    Jean-Jacques Rousseau Su teoría se refiere a la educación como un proceso natural, y no una imposición que pretende el desarrollo personal y el desenvolvimiento de todas las capacidades del niño para conseguir una mayor perfección.
    Esta educación aspira también a formar al niño como ser social en función del bienestar de los demás. (Rousseau, 2009)
  • La teoría de la selección natural

    La teoría de la selección natural
    Propuesta hace 140 años por Charles Darwin la cual plantea la idea de que los seres vivos tiene que adaptarse a su entorno y al mismo tiempo lo modifican. Los seres humanos aprenden a adaptarse para sobrevivir.
    (Castillo, 2007)
  • Teoría Psicosexual

    Teoría Psicosexual
    Sigmund Fred postula que el desarrollo de la personalidad inicia desde los primeros años de vida y termina en la edad adulta durante este tiempo los niños experimentan distintas fases tales como: la fase, oral, anal, fálica, latencia y la fase genital . (Garcia, 2007)
  • La Teoria Conductista

    La Teoria Conductista
    IVAN PAVLOV
    El condicionamiento clásico, postula que existían reflejos incondicionados que podían convertirse en condicionados.
    (Cruz, 2003)
  • Teoría Conductista del aprendizaje

    Teoría Conductista del aprendizaje
    John Broadus Watson fundador de la escuela psicológica conductista.
    “postulaba la observación directa de la conducta con el objetivo de hallar conexiones entre ella y la fisiología subyacente”. (Hill, 2012) Para Watson la conducta era el resultado de un reflejo que el ser humano aprende según el medio ambiente en el que se halla.
  • La Teoría Sociocultural del Desarrollo Cognitivo

    La Teoría Sociocultural del Desarrollo Cognitivo
    Lev Vygotsky “su idea principal se basa en la idea que la contribución más importante al desarrollo cognitivo individual proviene de la sociedad.” (Vergara, 2018)
    Para vygotsky los padres tiene un papel muy importante en la formación inytelectual de sus hijos y el aprendizaje esta basado en la forma en que los seres se relacionan con otras personas.
  • Teoría del aprendizaje del condicionamiento

    Teoría del aprendizaje del condicionamiento
    Burrhus F. Skinner está basado en el reforzamiento o el castigo.
    Reforzamiento positivo (dar una recompensa) y reforzamiento negativo (retirar algo que desagrada al individuo) (Triglia, 2012)
  • la Teoría del Desarrollo Psicosocial

    la Teoría del Desarrollo Psicosocial
    Erik Erikson contempla que los niños, a través de su desarrollo cognitivo, psicológico y motor, van transcurriendo una serie de etapas que les permiten Alcanzado cada nivel madurativo
    (Regader, 2018)
  • La Teoría piagetiana

    La Teoría piagetiana
    Fue desarrollada por Jean Piaget, quien postulo que el desarrollo humano seda por medio de la actividad constructiva, el cual hace que el ser humano se adapte al medio ambiente en el que el ínter actúa.
    “Piaget estudió el desarrollo cognitivo infantil con el propósito de comprender de qué manera se construye el conocimiento” (Sargiotti, 2012)
  • Teoría sobre la motivación humana

    Teoría sobre la motivación humana
    Abraham Maslow formula en su teoría una jerarquía de necesidades humanas y defiende que conforme se satisfacen las necesidades más básicas los seres humanos desarrollan necesidades y deseos más elevados (Acosta, 2012)
  • Teoría cognitiva Ausubeliana

    Teoría cognitiva Ausubeliana
    David Paul Ausubel esta teoría postula que el conocimiento seda cuando la persona ínter actúa con el objeto y lo relaciona con algo ya previamente conocido dando como resultado que el estudiante procese la información y la reajuste para su proceso de retroalimentación.
    (DARCH, 2012)
  • Teoría del aprendizaje (Teoría humanista)

    Teoría del aprendizaje (Teoría humanista)
    Carl Rogers esta teoría postula que el aprendizaje significativo seda cuando hay una relación entre los conocimientos nuevos y la experiencia ya existente, es importante mencionar que todo esto se logra cuando hay una predisposición por medio del estudiante en a prender (emoción, motivación e intelecto). (Sandoval, 2016).
  • Teoría del aprendizaje cognoscitivo social

    Teoría del aprendizaje cognoscitivo social
    Albert Bandura centra el foco de su estudio sobre los procesos de aprendizaje en la interacción entre el niño y el entorno social.
  • La Teoría de las Inteligencias Múltiples

    La Teoría de las Inteligencias Múltiples
    Howard Gardner propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia.
    La investigación ha logrado identificar y definir hasta ocho tipos de inteligencia distintas. Gardner afirma que todas las personas son dueñas de cada una de las ocho clases de inteligencia, aunque cada cual destaca más en unas que en otras. (Regader, 2012)
  • La Teoría Ecológica de los Sistemas

    La Teoría Ecológica de los Sistemas
    Urie Bronfenbrenner su teoria consiste en un enfoque ambiental sobre el desarrollo del individuo a través de los diferentes ambientes en los que se desenvuelve y que influyen en el cambio y en su desarrollo cognitivo, moral y relacional. Esta teoria Identifica cinco sistemas contextuales inter-relacionados: Microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema, cronosistema. (Alvarez)