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La educación a distancia o por correspondencia, era lo más cercano a lo que conocemos hoy como "E- learning"se dio gracias a la expansión de los sistemas nacionales de correos,que permitía realizar envíos de cartas o paquetes por el precio de un penique.
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Textos muy rudimentarios y no aptos para el estudio independiente de los alumnos se usaban únicamente en esta primera generación, nacida a finales del siglo XIX y principios del XX simultaneo al desarrollo de la imprenta y de los servicios postales.
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Creación del telégrafo y código morse
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Isaac Pitman programó un sistema de taquigrafía basado en tarjetas e intercambio postal con los alumnos, que tuvo un gran éxito y fue aquí cuando se considero el nacimiento de la educación a distancia a través del correo (Penny Post).
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Se encargaba de corregir las tarjetas con los ejercicios de taquigrafía anteriormente aludidos.
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A partir de 1858 el sistema de educación a distancia fue mucho más abierto dado que posibilitaba a cualquier persona que superase una prueba de entrada y abonase las respectivas tasas, la admisión a exámenes para la obtención de títulos. Esta circunstancia estimuló el nacimiento de instituciones y colleges dependientes de la Universidad que impartían enseñanza por correspondencia, tales como el Skerry´s College.
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Se fundó en Boston la Society for the Promotion of Study at Home. A su vez, En África La University of South Africa (UNISA), se estableció bajo el nombre de Universidad del Cabo de Buena Esperanza como cuerpo examinador –como la Universidad de Londres-
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Graham Bell inventa el teléfono que permitió la comunicación verbal a distancia.
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La enseñanza a distancia de nivel universitario se inició en Canadá en 1889, a través de la Queen´s University de Kingston (Ontario)
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En Francia nace el Centre École Chez Soi. Paralelo a esto, el Consejo de Administración de la Universidad de Wisconsin, acordó establecer un curso universitario por correspondencia mediante el que los profesores del Colegio de Agricultura intercambiaron cartas con estudiantes que no podían abandonar su trabajo para volver a las clases en el campus.
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El joven italiano G. Marconi, inventa
la radio. -
La Universidad de Saskatchewan ofrecía a sus alumnos la posibilidad de formarse sin necesidad de acudir a las aulas de clase a través de la Better Farming, los Homemaker short courses y el Canadian Youth Vocational Training Workshops.
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El Departamento de educación de Victoria recibió una carta de un colono que vivía a trece kilómetros de la escuela más cercana y preguntaba qué se podía hacer por la educación de sus dos hijos. Cinco estudiantes de magisterio se brindaron para enseñar por correspondencia a esos niños, desde Melbourne. Así se comenzó una experiencia que ayudó a muchos estudiantes aislados de este inmenso país.
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El Japanese National Public Broadcasting Service (NHK) de Japón iniciaba sus programas escolares de radio en 1935 como complemento y enriquecimiento de la escuela ordinaria
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La Universidad de Iowa creo un sistema de enseñanza basado en el teléfono y dirigido a los alumnos que sufrían algún tipo de discapacidad o enfermedad. Así comenzó a utilizarse el teléfono como instrumento de comunicación profesor-alumno. En Brasil, fue fundado en el Instituto Rádio Monitor.
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Nacen las Escuelas Australianas del Aire que posibilitan que niños geográficamente aislados participen de la enseñanza diaria con un profesor y otros niños a través de la radio.
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La informática se introduce con el objetivo de automatizar tareas administrativas repetitivas tales como: contabilidad, facturación y nómina. A su vez, en Asia se funda el Beijing Broadcasting and Television, que se cerró como el resto de la educación postsecundaria durante la Revolución Cultural.
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En Iberoamerica, En 1971 aparece la Telesecundaria que utiliza la televisión para apoyar la acción de los centros. En Argentina, Experiencias de enseñanza por correspondencia, posteriormente intentos de utilizar la radio y la televisión para realizar estudios, llevaron al Ministerio de educación de Argentina a incluir en el Plan Nacional de Desarrollo y Seguridad para el período 1971/75 distintos cursos a distancia. Así nacieron el plan de formación y actualización de los cuadros de las Fuerzas.
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Empieza a detectarse que el cambio introducido por las TIC en las organizaciones va mucho más lejos de lo comprendido hasta el momento. Las TIC están cambiando la naturaleza de los productos, de los procesos de producción y servicios, así como la naturaleza de la competencia y de los sectores económicos mismos. Tecnologías de Informática y Telecomunicaciones (World Wide Web) (permite comunicación sincronía y asíncrona) Campus virtual E-learning
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En Colombia, la Universidad de San Buenaventura-Seccional de Cali recogía las iniciales consideraciones del gobierno en cuanto a la solución de problemas de capacitación mediante enseñanzas no convencionales y empezó impartiendo a distancia la Licenciatura en Educación Primaria.
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E-Learning began as computer-based training (CBT), meaning standalone CDROM training courses (and before them, videodisc courses!) playing on enduser computers, standalone training stations, and sometimes across client/server LANs.
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Sistema de aprendizaje a través del manejo de medios electrónicos, basándose en la utilización de computadoras, dispositivos electrónicos, entre otros; donde a través de estos, se le proporciona material educativo al alumno para su aprendizaje.
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La implementación empresarial de cursos web con gestión administrativa central se convirtió en el lugar donde se encontraba, mas no en la alta calidad ni contenido personalizable y manejable. Muchos proveedores de e-learning, ofrecieron "shopping marts" de contenido Web administrado centralmente accesibles en toda la empresa, en cualquier lugar y en cualquier momento. En este mismo año, hubo una caída en el mercado de valores, la mayoría de las empresas quebraron, otras se vendieron rápidamente.
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Es una evolución del e-learning, que a su vez es una evolución de la formación a distancia. Significa aprendizaje electrónico móvil o educación móvil y es, como su propio nombre indica, una metodología o difusión de contenidos de enseñanza y aprendizaje a través del uso de pequeños y maniobrables dispositivos móviles, tales como laptops, teléfonos móviles, celulares, tablets, agendas elctrónicas, PCs, pocket pc, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica
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Se traduce como "Formación Combinada" o "Enseñanza Mixta". Se trata de una modalidad semipresencial de estudios que incluye tanto formación no presencial (cursos on-line, conocidos genéricamente como e-learning ) como formación presencial.
