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Primer curso por correspondecia
A finales de 1800 se realizo el primer curso por correspondencia en Chicago -
Primer curso por correspondencia de Reino Unido
El primer curso autorizada por correspondencia lo realizo Issac Pitman -
Comunicación uni-direccional
El uso de la radio en la educación comienza tras la primer patente obtenida, sin embargo este mensaje no permite comunicación, ya que solo el mensaje en una dirección. -
Televisión educativa
La universidad de Michigan comienza emisiones de programas educativos -
Expansión de educación por correspondencia
Durante los años 60 la educación por correspondencia comienza a expandirse por China, Suecia, Noruega, Francia, etc. -
Comunicación bi-direccional
Destacan dos tipos de innovación:
Uso de Telecomunicaciones en alumnos
Integración y diferenciación de medios -
Características de la educación bi-direccional
Incorporación de audio y vídeo en conferencias gracias al uso de fibra óptica y satélites -
Teoría de la EaD como proceso industrial de Peters
Menciona que dentro de la educación a distancia existe:
División del trabajo
Mecanización
Centralización
Producción en masa
Etc. -
Principios de la Educación a Distancia
Derecho Universal a la Educación permanente
Formación para desenvolverse en la sociedad
Democratización de la enseñanza -
Rasgos de la EaD
Separación de profesor y alumno
Estudio independiente
Uso de Recursos tecnológicos como medios de comunicación
Educación bi-direccional -
Uso de Telecomunicaciones
Fue usada por primera vez en Wisconsin y existe la ventaja de ofrecer al mismo tiempo el mismo curso. -
Teoría de la autonomía y la independencia de Wedemeyer
El estudio es independiente
El aprendizaje se realiza a través de la actividad del estudiante
El estudiante estable su ritmo de trabajo
Usa medios -
Nueva contribución a la Educación a Distancia
Aparece la radio y la televisión para contribuir a la Educación a Distancia (EaD) -
Teoría de la Distancia Transaccional Autonomía del Aprendiz de Moor
La distancia transaccional es “un espacio psicológico y de comunicación para ser cruzado, un espacio de potencial mal entendido entre los aportes de instructor y aquellos del estudiante”.
Ofrece material al aprendiz y para los foros. -
Redes Sociales
Crecimiento debido al uso de medios de comunicación interactivos
Mejor conexión y uso de dispositivos mobiles
Permite crear micro-espacios de conocimiento
Redes sociales profesionales -
Teoría de la Conversación Didáctica Guiada de Holmberg
Plantea comunicación interpersonal
Diseño de materiales y actividades para establecer una conversación didáctica -
Avances tecnológicos
En este año se incorpora el uso de nuevos elementos multimedia.
La transmición se mejora
Incorporación de nuevos elementos didácticos -
Realidad aumentada
Combinación de imágenes generadas por computadora con mundo real.
Existen:
Marcadores o imagines
Códigos QR
Posición -
Educación en linea
Uso de ordenadores portátiles
Comunicación asincronica
Uso de imágenes, sonidos, vídeos e ilustraciones
El acceso es rápido
Facilidad de acceso a textos
Interactividad -
Teoría de la Reintegración de los actos de la Enseñanza de Keegan
La intersubjetividad entre profesor y alumno se recrea a través de espacio y tiempo.
Los materiales son diseñados para establecer comunicación interpersonal
Uso de recursos de comunicación disponibles -
Uso de Internet
Acceso a la información de forma rápida y desde cualquier lugar
Uso de plataformas educativas -
E-learning
Aprendizaje electrónico
Uso de TICs
Uso de estándares tecnológicos de Internet
Recursos ilimitados
Desarrollo de habilidades -
M-Learning
También llamado aprendizaje móvil
Tiene como ventajas generar aprendizaje por medio de internet, permitiendo mayor portabilidad, interactividad y conectibilidad.
Uso de dispositivos móviles.
https://youtu.be/wU2kGrtitOk -
B-learning
Diseño docente en el que tecnologías de uso presencial (físico) y no presencial (virtual) que se mezclan con el objetivo de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. -
Moodle
Learning management systems
Comunidades de aprendizaje
Promueve una manera constructiva social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y herramientas fueron diseñadas para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial. -
U-learning
https://youtu.be/IRGfzETMzsE
Aprendizaje ubicuo
Desarrolla actividades formativas apoyadas en la tecnología
Es el M-learning+E-learning
Utiliza TV como medio informativo
Uso de We 2.0 y 3.0 -
Web 2.0
Los usuarios generan su propio conocimiento e interactúan
Permite usar recursos como plataformas educativas, blogs, wikis, youtube -
Flipped Learning
Es un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se mueve desde el espacio de aprendizaje colectivo hacia el espacio de aprendizaje individual, y el espacio resultante se transforma en un ambiente de aprendizaje dinámico e interactivo en el que el educador guía a los estudiantes a medida que se aplican los conceptos y puede participar creativamente en la materia. -
BYOD
Bring Your Own Device (BYOD), cuya traducción sería “trae tu propio dispositivo”,consiste en poder acceder a la educación desde cualquier dispositivo. https://youtu.be/oRQLK2mV4G0 -
Mooc
https://youtu.be/UYFDEVZiFRc Un curso MOOC posee un temario o programa; unos materiales, que normalmente son un conjunto de vídeos, pero que también pueden incluir lecturas; unas actividades que se pueden evaluar de diferentes formas (autoevaluación, evaluación automática, evaluación entre pares); unos ejercicios de tipo test para evaluar el aprendizaje; y un foro para discutir con el profesor o con otros estudiantes. -
Web 3.0
Es la unión de la inteligencia artificial+Web progresión de internet
Añade lenguaje de red semántica para procesar la información vía máquinas
Desarrolla trabajo colaborativo
