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Término nacido en Alemania (Universidad de Tübingen), cuando escribieron a cerca del fernstudium (educación a distancia), describiéndolo como principios industriales, división del trabajo y uso de tecnologías.
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-Separación cuasi permanente entre profesor y aprendiz a lo largo del proceso enseñanza-aprendizaje.
-Influencia de organización educacional en la planificación y preparación de materiales de aprendizaje, provisión de servicios de soporte a estudiantes.
-Uso flexible del tiempo y espacio para fortalecer el aprendizaje independiente y autónomo.
-Integra a personas que por motivos culturales, sociales o económicos no se adaptan o no tienen acceso a sistemas convencionales de educación. -
Cardona-Román, D. M., & Sánchez-Torres, J. M. (2011). La educación a distancia y el e-learning en la sociedad de la información: una revisión conceptual. Revista UIS Ingenierías, 10(1), 29-52.
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Conductismo: planificar rigurosamente la enseñanza prescribiendo todos los eventos a los que iban a ser sometidos los estudiantes para alcanzar las conductas deseadas.
Constructivismo: el aprendizaje se da por el intercambio, las relaciones interpersonales, construcción y mediación, procesamiento de la información y a través de la autoregulación.
Cognitivismo: elaboración de métodos didácticos, determinan condiciones necesarias para crear situaciones óptimas de aprendizaje para el estudiante. -
-Se centra en la autonomía, independencia e interacción del estudiante.
-Comunicación docente-estudiante facilitada por medios sonoros,
impresos, electrónicos o mecánicos.
-Comunicación diferida en tiempo y espacio.
-Requiere planeación, guía y apoyo de una institución. -
-Aprendizaje autónomo, comunicación a través de diferentes medios (radio y televisión), diferentes espacios y tiempos.
-Comunicación bidireccional.
-Responsabilidad del estudiante en el ritmo y realización de sus estudios.
-Elaboración de contenidos que tengan una estructura y organización que los haga aprendibles a distancia. -
E-learning se refiere al uso de las nuevas TIC con un propósito de aprendizaje.
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-Tecnología (Uso de TIC, Internet, plataformas tecnológicas, comunicación bidireccional, comunicación asincrónica principalmente)
-Tutoría (Estudiante centro de la formación, aprendizaje colaborativo o creación compartida del conocimiento, autoaprendizaje, asimilación de habilidades y competencias, docente con capacitación, habilidades de asesoramiento, interacción, tutores atienden a muchos estudiantes en grupos reducidos) -
-Servicios (Educación a distancia o semipresencial, favorece la integración de colectivos desfavorecidos, elimina distancias físicas entre estudiante y docente, flexibilidad de acceso espacial y de tiempo).
-Evaluación (Mecanismos adecuados de evaluación, no presencialidad para la evaluación formativa y sumativa)
-Contenidos (Actualización instantánea del contenido, reutilización de los contenidos formativos, contenidos estructurados y organizados) -
-Enseñanza asistida por PC.
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-Comunicación por medio de TICs.
-Teleconferencias.
-Uso de PC e Internet. -
-Auge del producto en CD-ROM se empiezan a hacer productos en CD.
-Aportes importantes a la educación o formación off-line.
-Con el uso masivo de la Internet se extienden el mercado de la formación on-line (conexión a Internet).
-Distribuciones físicas de los cursos en CD. -
-Teleeducación.
-Teleaprendizaje.
-Participación de personas que no pueden acceder a sistemas educativos tradicionales. -
-Formación online.
-Uso de las TIC e Internet.
-Desarrollo e inversiones en plataformas de enseñanza.
-Contenidos estructurados de acuerdo al individuo u organización.
-Separación física entre el tutor y el estudiante. -
-Uso de Internet.
-Actualización instantánea del contenido en línea. -
-Uso de Internet.
-Comunicación bidireccional apoyado en herramientas
síncronas y asíncronas.
-Continua asimilación de conocimientos, habilidades y
competencias.
-Estudiante es el centro de la formación independiente y
flexible.
-Ayuda del tutor (profesor). -
-Adecuada capacitación y enseñanza.
-Flexibilidad de acceso en espacio y tiempo.
-Continua asimilación de conocimientos, habilidades y
competencias.
-Aprendizaje colaborativo.
-Ayuda del tutor.
-Uso de las TIC. -
-Uso de las TICs.
-Flexibilidad de acceso en espacio y tiempo.
-Sumado a lo relacionado en E-learning 2002 a 2005 de esta línea de tiempo.
