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El programas de formación era muy simple, el texto escrito, inicialmente manuscrito, y los servicios nacionales de correos, se convertían en los materiales y vías de comunicación de la iniciática educación a distancia. No existía en aquellos primeros años ninguna especificidad didáctica en este tipo de textos. Se trataba simplemente de reproducir por escrito una clase presencial tradicional.
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Programó un sistema de taquigrafía basado en tarjetas e intercambio postal con los alumnos, que tuvo un gran éxito y llega a considerarse por destacados autores como los orígenes reales de la educación a distancia.
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Universidad de Iowa organizó un sistema de enseñanza basado en el teléfono y dirigido a los alumnos que sufrían algún tipo de discapacidad o enfermedad. Así comenzó a utilizarse el teléfono como instrumento de comunicación profesor-alumno.
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La emisión de programas educativos por televisión el Chicago TV College cuya influencia se dejó notar pronto en otras universidades del país que no tardaron en crear unidades de enseñanza a distancia, fundamentalmente basadas en la televisión.
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se introduce en las organizaciones con el objetivo de automatizar tareas administrativas repetitivas (contabilidad, facturación y
nómina, principalmente). La tecnología se basa en grandes ordenadores o mainframes. El hardware y el software son extraordinariamente caros. -
El texto escrito comienza a estar apoyado por otros recursos audiovisuales (audiocasetes, diapositivas, videocasetes, etc.). El teléfono se incorpora a la mayoría de las acciones en este ámbito, para conectar al tutor con los alumnos.
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Muchos directivos comienzan a cuestionarse por qué, teniendo los datos de la empresa en el ordenador, no pueden acceder a la
información realmente necesaria para dirigir el negocio. -
Surgen voces que hablan de transversalidad de la información
en la organización y del impacto de los sistemas de información en la organización y del impacto de los sistemas de información que, para ser útiles para la gestión, obligan a cambios organizativos que permitan establecer puentes operativos entre los diferentes
departamentos. -
se gesta el concepto "sistema de información integrado" que, basado en un diseño global, comprende tanto sistemas de automatización del trabajo burocrático como los sistemas de
información de gestión de los diferentes niveles directivos. -
– Aparecen los miniordenadores,
– Se consolida una potente industria de software y de consultoría.
– Las telecomunicaciones se desarrollan y empiezan a
surgir las primeras grandes redes de teleproceso.
– La convergencia informática-telecomunicaciones empieza a dar sus primeros frutos operativos.
– Mecánica, informática y telecomunicaciones comienzan su convergencia. -
La difusión de las TIC en las organizaciones durante las dos décadas anteriores conduce a un cambio cualitativo. Las TIC están cambiando la naturaleza de los productos, de los procesos de producción y servicios, así como la naturaleza de la competencia y de los sectores económicos mismos.
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Esta tercera generación se apoya en el uso cada vez más generalizado del ordenador personal y de las acciones realizadas en programas flexibles de Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) y de sistemas multimedia
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Porter y Millar señalaban que el papel estratégico de las TIC no tenía la misma trascendencia en todas las organizaciones. El peso del contenido informativo en una cadena de producción puede estar en el producto o en el proceso.
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– La convergencia informática - comunicaciones se hace total en los usos actuales de Internet.
– Internet refuerza también la confluencia simbiótica TIC-industria cultural de la información y del entretenimiento.
– Las organizaciones empiezan a gestionar información y conocimientos (y no sólo datos) utilizando las TIC. -
Las TIC permiten enlaces de las cadenas de valor de otras organizaciones, proveedores y clientes en múltiples puntos de la estructura de una organización. El comercio electrónico es el fenómeno más publicitado en este contexto.
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Las TIC se incorporan definitivamente a los productos
de gran consumo. El uso de componentes digitales
en los automóviles fue pionero.La fotografía digital llegó posteriormente, pero la velocidad de difusión del producto ha sido fulgurante. Los productos generados por la fotografía tienen un gran
contenido informativo. -
E-Learning comenzó como formación asistida por ordenador (CBT), es decir, independiente de CD-ROM cursos de formación que juegan en usuario final ordenadores , estaciones de entrenamiento independientes, y a veces a través de client/server LANs.
