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La SEP mejoro y sistematizo la recolección de información, ademas dentro de ese periodo se realizo la primera evaluación de aprendizaje en la educación básica.
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Empiezan con la estrategia de aplicar instrumentos de diagnostico a los alumnos de nuevo ingreso de secundaria.
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Se implementa un conjunto amplio de instrumentos de aprendizaje, en primaria y secundaria, con el objetivo como acreditación de niveles educativos y asignación de incentivos a docentes
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La evaluación abarca considerándose niveles de aprendizaje y habilidades del alumno.
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Se creo el instrumento de diagnostico el cual permitió preparar a los alumnos para participar en las olimpiadas infantiles y este tenia como objetivo estimular el esfuerzo de los alumnos a través de incentivos y becas
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Se desarrollo la evaluación de aprovechamiento escolar, en el marco de la Carrera Magisterial
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A partir de este año se empezaron a aplicar las pruebas estándares nacionales
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Se realizaron dos avances significativos, uno fue en la política el cual consistió en establecer un papel estratégico a la evaluación de la educación y la otra en el ámbito institucional da un paso fundamental hacia la estructuración de instancias encargadas de la evaluación
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Se creo el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, por un decreto presidencial. El decreto de creación establece que al Instituto le corresponde evaluar la educación básica y media superior, a través de distintas actividades.
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el INEE estuvo a cargo de las pruebas nacionales de aprendizaje. Desde entonces el INEE tiene la obligación de reportar anualmente los resultados de las pruebas a través de la publicación " La calidad de la educación básica en México"
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Se aplica por tercera vez la prueba Tends in Internacional Mathematics and Sciencice Study, siendo en 1995 la primera aplicación y en 1999 la segunda.
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Se desarrolla una nueva generación de pruebas determinadas exámenes de calidad y el logro educativo
