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López, M., et al. (2017). Surge la educación por correspondencia, punto de partida para el posterior desarrollo de la educación a distancia. El origen del término de e-Learning procede del ámbito de la formación ocupacional de las aplicaciones educativas en las TIC.
El surgimiento del aprendizaje virtual es consecuencia del uso de las TIC que han transformado las relaciones entre los seres humanos. La distribución del conocimiento a gran velocidad resultó por el uso de dichas herramientas. -
Manuel, Ll. (2018). Nació en la Universidad de Illinois un sistema computarizado llamado PLATO enfocado a la asistencia educativa. fue el primer sistema informático de gestión del aprendizaje o LMS (Learning Management System). Aquel sistema, del cual no mucha gente conoce, podría ser el auténtico padre de muchas tecnologías modernas como son los foros, correo electrónico, salas de conversación («chat»), videojuegos multi-jugador, mensajería instantánea.
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Nace el concepto TIC.
Se conectan por primera vez 2 PCs entre el Instituto Tecnológico de Machachusetts y Santa Mónica.
Se construye la idea de interconexión entre investigador de todas las áreas del saber para construir comunidad científica. -
Se creó Arpanet producto del esfuerzo colectivo en investigación y desarrollo.
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Nace el término TIC.
Surgieron en Europa los primeros proyectos para introducir los ordenadores en la enseñanza secundaria. -
Apareció la figura del usuario como constructor de la tecnología y no como consumidor.
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Manuel, Ll. (2018). Se reestructuro PLATO en su interior de una nueva generación de ordenadores que permitieron hasta un millar de terminales conectados simultáneamente.
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Nace la tercera generación de computadores.
Evolución del capitalismo al informacionalismo.
Consumo masivo de información, aparece la web de lectura.
Surge la globalización como modelo económico, social, político y tecnológico. -
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Se puso en práctica el trabajo el trabajo flexible, colegiado, cooperativo y asociativo.
Democratización del conocimiento.
La tecnología utiliza el docente como metodología de apoyo para ser un facilitador en el aprendizaje del estudiante. -
Latorre, M. (2018). Aparece la web 1.0 en ella solo se podía consumir contenido sin posibilidad de interactuar; era unidireccional.
Tim Berners-Lee crea la www. -
Thomé, et al., (2015). A partir de esta fecha llega Internet con un uso comercial y aparecen los cibernautas y el
ciberespacio. -
Salinas,
(1998). El rol del docente cambia en un ambiente rico en TIC. El profesor deja deser fuente de todo conocimiento y pasa a actuar comoguía, facilitándoles el uso de los recursos y las herramientas que necesitan para explorar yelaborar nuevos conocimientos y destrezas; pasa a actuar como gestor de recursos de aprendizaje y a acentuar su papel de orientador y mediador. Tiene en cuenta los conocimientos previos, promueve la resolución de problemas cotidianos, etc. -
Latorre, M. (2018). El término web 2.0 fue acuñado por O’Reilly para referirse a una segunda generación de tecnología web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis, los chat, foros, álbumes de fotografía, etc., que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios de una comunidad o red social.
Aparece Facebook.
Las plataformas educativas evolucionan y se vuelven más demandadas. -
Siemens (2004) Surge la teoría de aprendizaje del conectivismo para la era digital que sirve para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera de como vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
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Franceschin, T. (2016) . Se crea Youtube. Este sitio fue inmediatamente identificado por muchos educadores y emprendedores, como una herramienta con un enorme potencial para revolucionar el aprendizaje en todos los niveles. -
Franceschin, T. (2016). Khan Academy fue uno de los pioneros a la hora de utilizar YouTube como plataforma de difusión de contenidos educativos fundada por Sal Khan. Desde entonces han ha creado cientos de vídeos donde profesores expertos, explican en profundidad, a través de distintas lecciones, en distintos niveles y orientados a todo tipo de estudiantes.
Se revoluciona el sistema de enseñanza en todos lo niveles educativos.
Aparece Twitter y Badoo como redes sociales. -
-Aparece el Iphone.
-Aparece la tecnología 3G de celulares de voz y datos. -
Pernías, P. & Luján, S. (2012). Dave Cormier y Bryan Alexander acuñan el nombre a los MOOC. Se da el primer curso en línea que recibió el apelativo de MOOC fue el curso "Connectivism and Connective Knowledge" organizado por George Siemens y Stephen Downes en la University of Manitoba.
Nace el sistema operativo Android. -
De La Hera, C. (2020). Jan Koum y Brian Acton crean WhatsApp Messenger como aplicación de mensajería instantánea multiplataforma. -
Latorre, M. (2018). Aparece la web 3.0 es conocida como la “web semántica” porque utiliza de forma más eficiente de los datos: “data web”. Es inter-operativa y el usuario tiene el control para hacer los cambios que desee modificando directamente las bases de datos. La web semántica incluye meta-datos semánticos u ontológicos (que describen los contenidos y las relaciones entre los datos) para que puedan ser rastreados por sistemas de procesamiento. -
De La Hera, C. (2020). Kevin Systrom y Mike Krieger lanzan Instagram, posicionándose rápidamente como la red social más fotográfica por excelencia. -
Blanco, A. & Cuenca, J. (2016). Marc Prensky propone la Pedagogía de la Coasoaciación, la cual considera tres roles que considera que debe adquirir el profesorado en la era de la educación digital: el rol de entrenador, el rol de guía y el rol de experto en instrucción.
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Bates (2015). en su último libro "Teaching in a Digital Age", expone cómo el profesorado debe utilizar la tecnología disponible para mejorar tanto su metodología de enseñanza como el aprendizaje de su alumnado. Es decir, la tecnología ocupa un lugar central no solo en el uso de nuevas metodologías, sino también en la readaptación del papel de los docentes en las aulas.
Nace el código QR. -
Latorre, M. (2018). Web 4.0 es el próximo gran avance y se centrará en ofrecer un comportamiento más inteligente, más predictivo, de modo que podamos, con sólo realizar una afirmación o petición, poner en marcha un conjunto de acciones que tendrán como resultando aquello que pedimos o decimos. Todos aprenden y todos enseñan.
Surge Tik Tok, red social con una gran acogida entre los adolescentes a día de hoy. -
Rabelo, A. (2018). Machine Learning, o aprendizaje de máquina.
Esta técnica engloba la idea de máquinas que tienen la capacidad de aprender por sí solas a partir de grandes volúmenes de datos. -
Grapsas, T. (2019). El Deep Learning, o Aprendizaje Profundo, es una tendencia que está revolucionando la Inteligencia Artificial tal como la conocemos y lo que todo indica, no tiene fecha de caducidad.
Tiene la capacidad de jerarquizar el aprendizaje, procesando la información por niveles. Así, su aprendizaje sucede por etapas.
El objetivo del DL es dar soluciones a nuestros problemas de forma rápida e inteligente. -
Pacheco, J.(2020). La educación virtual o a distancia, dejada, en manos de los docentes, se ha adaptado a las circunstancias y con los recursos que tenía a mano, con su creatividad, su entusiasmo y el gran amor a su vocación como el nuevo vehículo para continuar la educación. El rol de mediador, el que hoy más que nunca ha cobrado relevancia.
El COVID-19 ha generado alternativas de aprendizaje efectivo a partir del crecimiento de las competencias TIC en el desarrollo profesional docente.
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