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Penny Post
Inicia su desarrollo real al compás de la expansión de los sistemas nacionales de correos, cuyos orígenes provienen del servicio que permitía realizar envíos de cartas o paquetes por el precio de un penique. -
Enseñanza por correspondencia
nace a finales del siglo XIX y principios del XX. Se usaban textos muy rudimentarios y poco adecuados. El sistema de comunicación de aquellas instituciones o programas de formación era muy simple, el texto escrito, inicialmente manuscrito, y los servicios nacionales de correos, se convertían en los materiales y vías de comunicación de la iniciática educación a distancia -
Sistema de Taquigrafia
Basado en tarjetas e intercambio postal con los alumnos, que tuvo un gran éxito y llega a considerarse por destacados autores como los orígenes reales de la educación a distancia. 1843 se funda la Phonographic Correspondence Society que se encargaba de corregir las tarjetas. -
Lenguas extranjeras por correspondencia
El francés Charles Toussaint y Gustav Langenscheidt en Alemania, impartieron probablemente las primeras clases con material diseñado para el auto estudio. Se podría considerar entonces como la primera institución verdaderamente de enseñanza por correspondencia. -
Uso de Medios
Para responder a las exigencias de la orientación y guía del alumno se fueron introduciendo los aportes de las tecnologías audiovisuales. -
Radio en el ámbito de la enseñanza
La BBC británica inauguró las posibilidades de la radio en el ámbito de la enseñanza. A los escolares se les ofrecían programas que complementaban lo aprendido en las aulas. -
Enseñanza multimedia
Radio y televisión, medios presentes en la mayoría de los hogares, son las insignias de esta etapa. El texto escrito comienza a estar apoyado por otros recursos audiovisuales. El teléfono se incorpora a la mayoría de las acciones en este ámbito, para conectar al tutor con los alumnos. -
Enseñanza telematica
La integración de las telecomunicaciones con otros medios educativos, mediante la informática define a esta etapa. Esta generación se apoya en el uso cada vez más generalizado del ordenador personal y de las acciones realizadas en programas flexibles de Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) y de sistemas multimedia. La integración a que aludíamos permite pasar de la concepción clásica de la educación a distancia a una educación centrada en el estudiante. -
Era de la teleformación
Había en España un nutrido grupo de empresas e instituciones generando proyectos importantes como Anaya Interactiva, Telefónica I+D, Chadwyck-Healey, BSI Multimedia, Espasa Calpe, Zeta Multimedia, Creatividad y Tecnología, Edicinco, FYCSA… La segunda mitad de los 90 marca el inicio del aprendizaje on-line. Consolidación del Internet, comienza la apoyada en páginas web educativas. -
E-learning
En plena oleada de Internet, se abrió paso el e-learning aprendizaje on line, simplificando,amparado en la tecnología de la Red y en los campus virtuales. Consistía en aquella enseñanza programada impresa, que luego se empaquetó en soportes magnéticos y ópticos y que finalmente se ofrecía on line. -
E-training:
Aquella oferta formativa, compuesta de cursos cortos hasta un nivel de diplomado, que tiene como objetivo la actualización de conocimientos o habilidades en una área sumamente específica, ya sea de un campo disciplinar o bien relacionada con ciertas destrezas y habilidades laborales. -
M-learning
metodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de pequeños y maniobrables dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles, celulares, agendas electrónicas, tablets PC, pocket pc, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica -
B-Learning
un nuevo concepto entra a formar parte de la formación a través de Internet, se trata del Blended Learning o formación mixta. Consiste en conjugar el aprendizaje on-line con las clases presenciales. -
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