-
Period: to
La informática se introduce en las empresas
Las ciencias informáticas se introyectan en el mundo organizacional con la finalidad de poder automatizar tareas repetitivas y administrativas . Su financiación se justificaba por el hecho de tener la capacidad de generar ahorros económicos y la reducción del uso de la fuerza e intelecto humano, pues gracias a estos recursos su uso se reduce. -
Period: to
Las TIC´s se expanden en el ámbito empresarial a nivel mundial
Las TICs se comienzan a consolidar porque se originó la explosión masiva de la información, permitiendo la reestructuración y orientación de los jefes para manejar una elevada cantidad de datos. Con esto, podían procesar las nóminas, los vencimientos de pagos de efectos por pagar y la facturación de cobros realizados a los clientes. Además, surge el Management Information System (MIS), que es un sistema que permitía la gestión de los directivos y la automatización de los trabajos burocráticos. -
Se origina la enseñanza multimedia a distancia
se diseñó el Open University Britanica, aunque en la actualidad ya este pasado de moda. En todo caso, la televisión y la radio eran las principales tecnologías en la mayoría de los hogares. Los elementos que apoyaban los procesos de enseñanza eran los recursos audiovisuales (diapositivas, audio casetes, videocasetes, etc). Para establecer relación con el docente, se usaba el teléfono para conectarse con el tutor. -
Surge la enseñanza telemática
En los contextos de educación surge la enseñanza telemática, la cual se caracterizaba por tener apoyo de los ordenadores personales y las acciones realizadas en los softwares flexibles denominados “Enseñanza Asistida por Ordenador” (EAO). Como recurso tecnológico estaban los textos impresos ordinarios, las videoconferencias por Internet y de salas, la enseñanza asistida por ordenador, el uso de la radio, la tutorial postal, la audio conferencia, el uso de los televisores, etc. -
Period: to
Las empresas expanden el uso de las TIC´s
Las TICs adquirieron un valor esencial y diferencial de otras tecnológicas que usaban las empresas en otros tiempos. Esto, es porque las empresas podían hacer uso de componentes electrónicos dentro de los vehículos, gestión informatizada de los almacenes, gestión robotizada en los mecanismos de producción, sistemas flexibles en cuanto al diseño de los productos fabricados y asistidos por los ordenadores y la descentralización de grandes diarios y las pólizas de seguro individual. -
Period: to
Las TIC´s se expanden para hacer redes de consumo para las empresas
Las empresa lucrativas y no lucrativas podían enganchar de forma progresiva, pero rápida a los clientes mediante el Internet. Las empresas desarrollaron la capacidad de establecer redes productivas, de intercambio y distribución de los datos y la información. Los sistemas de producción permitieron a las empresas establecer relaciones internacionales ya que contribuía a generar el comercio electrónico, lo cual se convirtió en un fenómeno puramente publicitado para ese tiempo. -
La enseñanza se comienza a digitalizar
Se originó el Learning Managment System (LMS) o los sistemas de manejo de aprendizaje, lo cual son softwares para la documentación y administración de los procesos de aprendizaje. Los docentes ahora con esta herramienta pueden organizar mejor sus clases, las dinámicas digitales o de la web (videos, imágenes, textos) y guía al aprendiz para que sea autónomo y responsable en su propio proceso de aprendizaje. -
El método e-learning se fortalece
La implementación del LMS, facilitó la creación de Course Mannager computer, en la cual permitió la implementación de cursos bimodales y años más tarde el e-training. -
Enseñanza tradicional versus enseñanza mediada por las TIC´s
En la enseñanza tradicional, la comunicación es unidireccional y los estudiantes utilizaban la radio, la televisión, las enciclopedias, los textos formales y los lápices. En cambio, en la enseñanza con las TICs, se usan los recursos audiovisuales, los profesores pueden hacer uso de LMS para contar con aulas virtuales y preparar los contenidos de aprendizaje, los estudiantes pueden estudiar en internet, la comunicación es asincrónica y los estudiantes cuentan con redes sociales.
