-
Period: to
Educación por correspondencia
Los textos escritos y el servicio nacional decorreo eran los materiales y vías de comunicación en este tipo de educación a distancia. Se usaban cuadernos de trabajo y ejercicios de evaluación, lo cual promovía la relación entre alumno e instiución. Hacia el final de esta etapa aparece la figura de el tutor del alumno que responde por correo a sus preguntas y corrige los trabajos que el estudiat le envía.
Uso del correo aéreo, telégrafo y tecnologías audiovisuales. -
Period: to
La informática como novedad
La informática se introduce en las organizaciones con el fin de automatizar las tareas administrativas repetitivas.La tecnología se basa en los grandes ordenadores. A esta fecha aún o existe la informática doméstica, sino más bien se usa sólo en grandes organizaciones. -
Period: to
Enseñanza multimedia (inicia en los años sesenta y se puede decir que existe hasta hoy pero está muriendo)
El texto escrito recibe apoyo de recursos audiovisuales como cassettes y diapositivas. Los alumnos y tutores se comunican vía teléfono.
Uso del correo aéreo, radio, televisión y técnicas audiovisuales. -
Period: to
La consolidación de la informática en las empresas
Nace un sistema de información que automatiza el trabajo burocrático de la empresa y automatiza los sistemas de información de gestión de los niveles directivos: hay un impacto organizativo GLOBAL
Inician las primeras bases de datos para conseguir información necesaria
Los sistemas garantizan el flujo correcto de la información.
Aparecen los miniordenadores
Se consolida una potente industria de software
Surgen las grandes redes de teleproceso
Introducción de los mecanismos electrónico mecánicos -
Period: to
La enseñanza telemática
Integración de las telecomunicaciones con otros medios educativos mediante la informática.
Uso más frecunte del ordenador personal: redes de conferencia y trabajo multimedia.
Educación centrada en el estudiante.
Uso de tecnología informática y telecomunicaciones. Permite comunicación sincrónica y asincrónica. -
Period: to
Crecimiento de las TIC
Las TIC cambian la naturaleza de los productos, de los procesos de producción y servicios,de la competencia y delsosectores de economía. Todas las organizaciones necesitan de las TIC.
La tecnología se infiltra en la dacena de producción de valor y cambia la manera en que se realizan las actividades de producción de valor.
Se distribuyen los ordenadores de forma masiva.
Inicia la informática doméstica.
Uso social y creciente del internet. -
Period: to
El boom de las TIC
Explosión tecnológico-financiera.
Las TIC permiten enlaces de cadenas de valor de otras organizaciones, proveedores y clientes.Hay comercio electrónico.
Las TIC se incorporan definitivamente a los productos de gran consumo.
Convergencia total de la informática y las comunicaciones.
Las organizaciones gestionan información y conocimiento usando las TIC.
Las TIC son parte integral de la organización moderna y de las redes. -
Period: to
The era of custom CBT
Los CBT bien diseñados y de alta calidad pueden teener un gan valor instructivo o educativo, pero es bastante costoso, lento en su desarrollo, de rápido deterioro y sufre de limitaciones en su software, lo que no permite que tenga una larga duración o que se posicione a gran escala. -
Period: to
The dawn of economic sense in packaged CBT
Los contenidos empacados suelen ser bastante vendidos, a buen precio y son efectivos; pero las habilidades de negocio y profesionales, y el contenido de aprendizaje de mercado vertical tiene que especificar el negocio y la industria para que tenga valor, lo cual requiere de gran dedicación, inversión y trabajo por parte del vendedor. -
Period: to
The rise of the Learning Management System
El control de las empresas ala administración de CBT y el despliegue es bueno, pero se necesitan estándares estrictos para que distintas fuentes de contenido puedan conectarse y funcionar fácilmente en cualquier plataforma tecnológica. -
Period: to
Everyone moves to the Web or at least wants to
Todo el mundo quiere estar en la web (la usan administradores, instructores y managers que se ven inmersos en un consolidado ambiente virtual.) Por su parte, será difícil de alcanzar un e learning que sea realmente educativo y valga la pena. -
Period: to
The internet land grab is on
Aparecen oportunidades en la economía web por medio de los portales. El contenido de e learning no diseñado para atender propósitos específicos en el área de negocios y que ofrece baja calidad educativa, no tiene ningún valor. -
Period: to
The practicality of closed content and technology training systems
Son bien recibidas las soluciones lógicas ofrecidas por el elearning a pequeños problemas, más que las grandiosas pero inaplicables alternativas.