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La aportación de la evaluación a la mejora de la enseñanza es es muy escasa debido a la carencia de planes coherentes a la acción.
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Plantean la necesidad de una evaluación científica que sirva para perdeccionar la calidad de educación.
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se presta interés por algunas llamadas de atención de Tyler, relacionadas con la eficacia de los programas y el valor intrínseco de la evaluación para la mejora de la educación,
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Esta evaluación ya no es una simple medición, porque supone un juicio de valor sobre la información recogida.
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presentaron un modelo de evaluación de la efectividad de un rpgrama educativo,
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la evaluación para valorar, diferenciar y seleccionar estudiantes en los procedimientos que se empleaban en la China imperial.
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resalta la necesidad de que la evaluación debe incluir tanto la evaluación de los propios objetivos como el determinar el grado en que éstos an sido alcanzados (scriven)
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hablan de pasajes evaluadores en la biblia
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Medición y evaluación resultaban términos intercambiables. En la práctica solo se hablaba de medición.
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Tradicionalmente conciderado como el padre de la evaluacíón educativa, pór ser el primero en dar una visión metódica de la misma, superando desde el conductismo a la evaluación psicologica.
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la evaluación copmo el proceso de terminar, obtener y proporcionar informacion relavante para jusgar desiciones alternativas.
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clasifica los modelos de evaluación en dos grandes grupos, culitativos y cuantitativoss.
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segun guba y lincoln se caracteríza por introducir la valoracion, el jucio como un ocntenido intrinseco en la evaluación. A hora el evaluador no solo analiza y describe la realidad, además la valora, la jusga con relacion a distintos criterios.
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se despierta un gran interés por la medición científica de las conductas humanas, la evaluación recibe las mismas influencias que otras diciplinas pedagógicas relacionadas con los procesos de medición.
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se refieren a esta evaluación como a la primera generación, que puede legítimamente ser denominado como la generación de la medición. El papel del evaluador era técnico, como proeevedor de instrumentos de medición.
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Gil en estas Instituciones van elaborando e intruciendo normas sobre la utilización de los examenes escritos.
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Barbier suerge un sistema de examenes de preparación espesifica.
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Superando los 90 años de vida, tras siete decadas de aportaciones y servicios a la evaluación y a la educación en general.
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exámenes a los profesores griegos y roomanos.
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En su exámen de ingenio para las ciencias define la observación como instrumento básico de la evaluacción.