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Telégrafo y código morse
Comenzamos a comunicarnos en la distancia a través del telégrafo y sus códigos Morse (1820). -
Primer intento de educación por correspondencia
Isaac Pitman en Inglaterra organizo un intento rudimentario de educación por correspondencia. -
Invención del teléfono
En 1876 el escocés A. Graham Bell inventó el teléfono que nos permitió comunicarnos verbalmente a distancia. -
Desarrollo de la Imprenta y los servicios Postales
En el S. XIX y ppios. del XX la educación es ejercida a través del texto manuscrito, la lección oral es reermplazada por la escrita. La figura principal recae sobre el profesor como tutor.
Los servicios nacionales de correos, bastante eficaces, aunque lentos en aquella época, se
convertían en los materiales y vías de comunicación de la iniciática educación a distancia. -
Primera comunicación trasatlántica por radio
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Primera emisora de Radio en EE.UU.
El 20 de agosto de 1920 es la fecha en que la primera radio emisora del mundo transmitió radialmente, sin publicidad. La WWJ debutó con el programa radial “Detroit News Radiophone”.
Argentina fue pionera mundial en materia de radiodifusión, siendo el tercer país del mundo en realizar sus primeras emisiones regulares el 27 de agosto de 1920 y el primer país de habla hispana y de América Latina de radioemisiones diarias. -
Aparición de la televisión
Hacia 1920 surgen los dos primeros modelos de televisión: la televisión mecánica y la televisión electrónica. Desde los años 50, la televisión se ha convertido en el medio de comunicación
por excelencia y su importancia aumenta en todo el mundo. -
Enseñanza multimedia.
A los recursos escritos se suman los audiovisuales. El texto escrito comienza a estar apoyado por otros recursos audiovisuales (audiocasetes, diapositivas, videocasetes, etc.). El teléfono se incorpora a la mayoría de las acciones en este ámbito, para conectar al tutor con los alumnos. El diseño, producción y generación de materiales didácticos, es el objetivo, dejando en segundo lugar la interacción con los alumnos y de éstos entre sí, -
Creación de la Asociación Argentina de EAD
A finales de los ´70 se crea la asociación Argentina de EAD. Se lleva un encuentro anual para compartir experiencias sobre la modalidad. en los ´80 se extiende en organismos oficiales, instituciones privadas y a la universidad. -
Enseñanza telemática
La integración de las telecomunicaciones con otros medios educativos, mediante la informática determinan el uso cada vez más generalizado del ordenador personal y de las acciones realizadas en programas flexibles de Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) y de sistemas multimedia (hipertexto, hipermedia, etc.). -
Creación de RUEDA
Se crea RUEDA, la primera Red Argentina de Universidades para la Educación a Distancia, con la ambición de organizar iniciativas de la modalidad en Educación Superior. RUEDA es un proyecto político universitario colectivo que nuclea universidades públicas. -
Enseñanza vía Internet
Taylor (1995) nos habla de la cuarta generación, por él denominada Modelo de aprendizaje flexible y que cifra en el uso del multimedia interactivo, la comunicación mediada por computadora (CMC) y, en síntesis, la comunicación educativa a través de Internet. -
E- learning
Se comienza a hablar de aprendizaje electrónico o a través de medios informáticos. -
Modelo inteligente de aprendizaje flexible.
Taylor (1999), propone una quinta generación. Este modelo estaría basado en sistemas de respuesta automatizada y bases de datos inteligentes, todo ello soportado en Internet. Se trataría de tecnologías que simularían las intervenciones del tutor y de otros compañeros .Finalmente, es nodal dentro de las posibilidades de enseñar y aprender a distancia, la referida a las crecientes tecnologías basadas en los teléfonos móviles o celulares. -
B- Learning
Surge el concepto de aprendizaje semipresencial, el e-learing como apoyo del aprendiaje presencial -
Educación Objeto de la Economía (EOE)
Este nombre surge por el sector privado al posicionarse en el negocio de la educación. vía Internet y vía telefonía, asociándose con proveedores de contenidos educativos, instituciones educativas, organizaciones profesionales, etc. -
web 2.0
Surge el concepto de la web 2.0 cuya tecnología brinda múltiples herramientas e-learning y se asocia con el aprendizaje constructivista. -
Mobile learning
Surge el m-learning adaptando el e-learning a dispositivos móviles, telefonos, PDAs, tablets, etc, que permiten desarrollar aprendizajes desde cualquier lugar.
