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Primera y segunda generación
Primera generación: en la cual se utilizaba el correo como forma de comunicación y los textos escritos, métodos didácticos, los cuales incluían guías de estudio.
• Segunda generación: comienza a finales de los años 60 con la aparición de Universidades abiertas. Estas utilizaron la radio y la televisión como medios educativos adicionales. -
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Era teléfono, tutores, videos y cassettes.
En la década del 80, se comienza a utilizar el teléfono como medio de contacto con los tutores, videos, cassettes -
Se comienza a utilizar Internet
1990 se comienza a utilizar Internet. -
Se crean objetos de aprendizaje
Learning Objects, objetos de aprendizaje. “The Learning Object Metadata Group” del National Institute of Science and Technology (Meta Datos del Objeto de Aprendizaje del Instituto Nacional de la Ciencia y Tecnología) y CEDMA luchaban con las ediciones del objeto de aprendizaje, incluyendo la modularidad, la base de datos y marcaban objetos con etiqueta con lo que ahora llamamos meta datos. Estos grupos y aquéllos como ellos estaban levantando el conocimiento y estaban marcando los problemas para -
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Primera oleada E-Learning
primera oleada de eLearning: con el auge del correo electrónico se extiende la tutoría online por este medio -
Innovación
se centran en la comunidad online de e-learning. Llegan a la conclusión de sus estudios que el anonimato y la seguridad percibida de comunicación a distancia permiten a los participantes en sus proyectos de investigación experimentar con intimidad y confianza. -
M-LEARNING
VideoMetodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de pequeños y maniobrables dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles, celulares, agendas electrónicas, tablets PC, pocket pc, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica. -
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segunda oleanda de E-Learning
segunda oleada de eLearning: los avances tecnológicos convierten al eLearning en lo que actualmente conocemos -
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Innovación en E-Learning
En plena oleada de Internet, se abrió paso el e-learning aprendizaje on line, simplificando, amparado en la tecnología de la Red y en los campus virtuales. Consistía en aquella enseñanza programada impresa, que luego se empaquetó en soportes magnéticos y ópticos, y que finalmente se ofrecía on line. -
Crece el E-Learning
el mercado de e-learning crece positivamente, aparecen las herramientas de autor (Articulate, Captivate, exe, Easyproof,..) y con ellas el concepto del rapid-learning -
Desarrollo de E-Learning
gran cambio en e-learning, con la aparición de la WEB 2.0 y las Redes Sociales, modificando tanto la forma de desarrollar los contenidos, como en la forma de crear y definir los planes formativos, aparecen los conceptos de: E-learning 2.0, Aprendizaje social, Mobile-learning, entornos de formación colaborativa y formación informal. -
E-Leanring en Guatemala.
El e-learning en Colombia se encuentra en etapa de desarrollo e investigación tecnológico – educativa. Las instituciones educativas que apuntan hacia la modalidad del e–learning se preocupan por adquirir tecnología de punta que soporte sus programas virtuales, pero su mayor trabajo está enfocado en establecer modelos pedagógicos para ambientes virtuales sustentados en las teorías del aprendizaje y de la educación, y en el establecimiento de lineamientos y estándares de calidad. -
B-Learning
Consiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades de e-learning. El diseño instruccional del programa académico para el que se ha decidido adoptar una modalidad b-Learning deberá incluir tanto actividades on-line como presenciales, pedagógicamente estructuradas, de modo que se facilite lograr el aprendizaje buscado.
