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Aparecen tests estandarizados como instrumentos de evaluación.
Atención en el rendimiento de los estudiantes . 1ra generación de la medición. -
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Ralph Tyler . Selección y organización del contenido, estrategias de transmisión de la información y evaluar e logro de los contenidos.
Compara los resultados con los objetivos. 2da Generación descriptiva- -
o Irresponsabilidad social. Exposición de ofertas educativas. Práctica de la evaluación docente y educacional. Principios centrados en la medición de resultados. -
Elaborar nuevos proyectos. Desarrollo curricular de Ciencias y Matemáticas. Énfasis en los procesos m as que en el resultado y no en el estudiante, sino en la institución
Evaluador = Juez y Técnico.
3ra generación del Juicio. -
Evaluación como profesión .
Genera relación entre evaluación , investigación y control -
Las instituciones compiten por la calidad de la academia .
Buscar el crecimiento cognitivo y el desarrollo personal.
Orientadora, formativa , Generación constructivista-12 -
Participación de todos los entes
Desarrollan estrategias para la capacitación docente.
Relación alcance-secuencia en transversalidad
generan cambios y nuevas estrategias,
Evaluación formativa si hay análisis de evidencias .