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Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada ,se pueden realizar una gran variedad de programas particulares personalizados para cada estudiante
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Para referirse a los componentes instruccionales pequeños , se denomino el concepto de "OBJETOS DE APRENDIZAJE", el cual fue reportado por el Comité para la Estandarización de tecnologías de aprendizaje.
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La compañía Apple lanza el sitio Web la economía de los Objetos Educacionales;utiliza la denominación “Objeto Educacional” el cual llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos.
https://www.youtube.com/watch?v=VGJ-grdRO3E -
Merrill, utilizo la frase de “Objeto de Conocimiento” para referirse a un conjunto de conceptos diversos relacionados con el conocimiento, tales como:
• La forma precisa de definir un contenido a enseñar.
• El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios.
• La manera de organizar una base de datos de contenidos, de modo que éstos puedan usarse, a través de un algoritmo instruccional, para enseñar una variedad de contenidos distintos. -
Hodgins, miembro del IEEE LTSC, propone una famosa metáfora del LEGO. En esta metáfora hace una similitud entre los objetos de aprendizaje y los bloques de plástico interconectables. El objetivo es darse cuenta de que existía la posibilidad de conceptualizar el aprendizaje de igual forma, es decir, a través de piezas posibles de unirse entre sí.
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IEEE definió de manera amplia los Recursos Educativos como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología”
https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU -
La UNESCO organizó en 2002 el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión “recursos educativos de libre acceso”
https://www.youtube.com/watch?v=S7XR2BiNPw8 -
Johnson , indica que, puesto que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje.
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Slosser habla de los "objetos de contenido compartibles" a la vez que recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos.
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Según García, los materiales digitales son denominados Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje.
http://www.rtve.es/alacarta/videos/uned/uned-27-01-17/3887468/ -
El Ministerio de Educación, define que Recurso Educativo Digital como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red.
https://www.youtube.com/watch?v=981Kr32evy0
