Evolución de la educación a distancia: B-Learning, E-learning 2.0, M-Learning, R-Learning, T-Learning, U-Learning.
By LITE Angel
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Enseñanza por correspondencia
La enseñanza por correspondencia, fue el primer tipo de educación a distancia, que comenzó a
finales del siglo XIX y principios del XX. La Universidad de Lund, en 1833 y luego en 1843,
Isaac Pitman con la introducción del servicio postal en el Reino Unido, fueron las primeras
experiencias en esta modalidad. -
Enseñanza multimedia
La segunda generación de formación a distancia tiene lugar a partir de 1960, principalmente a partir de la creación de la Open University Británica. Esta universidad tuvo como objetivo primordial brindar educación a los adultos que no pudieron recibirla.
Estuvo basada en la combinación de varios recursos como medios de comunicación el teléfono y la televisión, y recursos audiovisuales, como las diapositivas, audiocasettes, videocasettes, etc.) -
Enseñanza telemática
El desarrollo de la modalidad a distancia está ligado a la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación, sobre todo a partir de 1970.
Esta fase se caracteriza por la inserción de las telecomunicaciones con otros medios educativos, con lo cual la informática será definitoria. Nace la formación a distancia Interactiva, en la cual, el CD-ROM se da como el medio predominante. -
Tecnologías satelitales y las redes
La tercera generación de educación a distancia comenzó a principios de 1980. El avance de las tecnologías satelitales y las redes, hicieron posible las comunicaciones doble vía que permitieron la interacción directa entre el instructor y el estudiante. Además, los estudiantes participaron en cursos a través de videoconferencias, interacción mediante discos compactos (CD),
videocintas y audiocintas -
Tecnología Ubicua
El concepto de ubicuidad lo usó Weiser en las ciencias de la tecnología de información y comunicación en un trabajo para la empresa Xerox PARC en 1988. Posteriormente, en 1991 tuvo gran repercusión y comenzó a usar el término de forma mundial.
(https://www.ecured.cu/Formaci%C3%B3n_ubicua) -
El empleo del Internet como un medio educativo
A inicios de los años 90 se produjo la más reciente evolución del
aprendizaje a distancia, con la expansión del Internet y de la World Wide Web (www). El empleo del Internet como un medio educativo ayudó a inducir la educación a distancia de un enfoque conductista a un enfoque constructivista. En esta cuarta generación el aprendizaje a distancia se desarrolló y fomentó una educación centrada en el alumno.
(http://eprints.uanl.mx/12521/1/A5.pdf) -
E-Learning
Esta etapa se inicia a mediados de los 90, cuando la educación a distancia comienza a utilizar campus virtuales. Con el apoyo de Internet, se va a superar el aislamiento característico de la educación a distancia tradicional. -
B-Learning
A finales de los 90, surge el concepto de B-Learning, y con él comienza a configurarse un nuevo modo de diseñar la enseñanza y pensar los procesos de aprendizaje. -
Aparición de Moodle
Primera versión del LMS más utilizado en todo el mundo (más de 65 millones de instalaciones), y que continúa en expansión. -
T-Learning
Se trata de un aprendizaje global, que se lleva a cabo en el aula física, en las plataformas de aprendizaje electrónico, las redes sociales y los entornos personales de aprendizaje -
Web 2.0 y el E-Learning 2.0”.
Concepto de Web 2.0. Los usuarios pasan a tener parte activa en los contenidos, se añade una función más social y participativa a la web, y aparecen nuevas páginas con funcionalidades más potentes, lo que permite ampliar su uso en la enseñanza, generado algunas nuevas ideas educativas identificadas como “eLearning 2.0”.
(https://www.researchgate.net/publication/235793309_De_la_web_20_al_elearning_20) -
M-learning
Aparece el M-learning, que se basa en móviles, smartphones y demás dispositivos móviles. -
U-Learning
En 2007 esta idea de ubicuidad se trasladó al mundo de la formación, evolucionando el concepto de eLearning,
aprendizaje a través de Internet, a ULearning: Ubiquitous Learning, aprendizaje apoyado en la tecnología y accesible en todo momento y lugar, incluso en los lugares que aún hoy no existen.
(https://factorhuma.org/attachments_secure/article/9616/c369_ulearning_revolucion_aprendizaje.pdf) -
R-Learning
La definición de aprendizaje electrónico rápido se refiere principalmente a un conjunto de herramientas y metodologías cuyo objetivo es acelerar el proceso de desarrollo de contenidos para la capacidad de recursos humanos. Generalmente, ambas herramientas y metodologías se basan en conceptos de reutilización de recursos y procesos