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La formación de una nueva vida comienza desde la concepción hasta el nacimiento.
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Tiene lugar en tres etapas, que inician desde la fertilización hasta el nacimiento
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Comienza con la fecundación, cuando espermatozoide consigue atravesar la membrana celular del óvulo, una vez dentro el espermatozoide libera material genético que se junta con el material genético del óvulo
La célula empieza a dividirse para transformarse en un embrión -
Desarrollo de las extremidades: brazos y piernas, músculos y huesos.
inicia el desarrollo del tubo neural, que se convertirá, en el sistema nervioso del bebé (cerebro y médula espinal) y la columna vertebral.
Ha finales de esta etapa. el rostro del bebé está más definido, el cerebro es casi la mitad de su peso, tiene más actividad.
Pasa de ser un embrión a un feto -
Muestra su sexo masculino o femenino. Todos los órganos se encuentran formados y de ahí en adelante sólo se tienen que perfeccionar.
Los pulmones ya tienen capacidad de expandirse , por lo que el feto podría respirar fuera del útero, en caso de nacimiento prematuro. También comienza a tomar una posición adecuada para el parto -
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Al nacer, operan en diversa medida todos los sentidos y sistemas del cuerpo.
Se incrementa la complejidad del cerebro, es muy sensible a las influencias ambientales.
Crecimiento físico y desarrollo de las destrezas motrices
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Comienza a los 3 años y finaliza a los 6 años
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Apego a padres y otros .Se desarrolla la autoconciencia. Se produce el cambio de la dependencia a la autonomía. Aumenta el interés en otros niños.
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Crecimiento constante; el aspecto es más esbelto y las proporciones son más parecidas a las del adulto.
Se reduce el apetito
problemas de sueño.
Aparece la lateralidad; mejora la coordinación motora gruesa y
fina y la fuerza. -
Razonamiento es egocéntrico, pero aumenta la comprensión del
punto de vista de los demás.
La inmadurez cognoscitiva produce ideas ilógicas sobre el mundo.
Se consolidan la memoria y el lenguaje.
La inteligencia se hace más predecible. -
El autoconcepto y la comprensión de las emociones se hacen más complejos; la autoestima es global.
Aumentan la independencia, iniciativa y el autocontrol.
Se desarrolla la identidad de género.
Los juegos son más imaginativos y elaborados y, más
sociales.
Son comunes el altruismo, la agresión y el temor.
La familia es el centro de la vida social, pero la convivencia con otros niños cobra mayor importancia -
desde los 6 años hasta los 11 años
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Disminuye el egocentrismo. Los niños comienzan a pensar en
forma lógica, pero concreta.
Habilidades de memoria y lenguaje.
Los avances cognoscitivos permiten a los niños beneficiarse de la escuela formal.
Algunos niños revelan necesidades y dotes educativas
especiales. -
El autoconcepto se hace más complejo e influye en la autoestima.
La corregulación refleja el cambio gradual del control de los padres al hijo.
Los compañeros adquieren una importancia central. -
El crecimiento se hace más lento.
Aumentan la fuerza y las capacidades deportivas. -
Es el final de la infancia y termina al inicio de la edad adulta
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Se desarrolla la capacidad del pensamiento abstracto y el
razonamiento científico.
Persiste la inmadurez del pensamiento en algunas actitudes y conductas.
La educación se enfoca en la preparación para la universidad
o el trabajo. -
El crecimiento físico, otros cambios rápidos y profundos.
Madurez reproductiva.
Riesgos de salud se deben a problemas de
conducta, como trastornos alimentarios y drogadicción -
La búsqueda de identidad, incluyendo la sexual, es un objetivo
central.
Las relaciones con los padres son buenas, o con el paso del tiempo van mejorando.
El grupo de pares ejerce una influencia positiva o negativa.
