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Actividad de entrada: Se presenta la actividad al grupo. Hoja de análisis de conocimientos iniciales.
Se les explica el producto a alcanzar en 6 sesiones. A partir de habilidades motrices básicas aisladas pasarán de un trabajo individual a un trabajo cooperativo. Elegirán su propia música y unos bailarán, otros se moverán y otros interpretarán su producto. -
Actividad de evaluación diagnóstica, metaaprendizaje:lluvia de ideas.
Por grupos, anotarán cuantas posibilidades de saltos, giros, vueltas, equilibrios, desplazamientos y gestos se les ocurran. Elaborarán un visual thinking con todas sus aportaciones. Al final todos enriquecerán su trabajo con el de sus compañeros. -
individualmente crean su diseño
cada alumn@ tiene un dado que lanza 8 veces para crear su secuencia de movimiento. Cada número representa la siguiente acción motriz: 1 salto 2 giro 3 desplazamiento 4 equilibrio 5 vuelta en el suelo 6 gesto en el sitio. -
Actividad de evaluación entre iguales,mediante una hoja de observación: se hace el diseño dinámico
Se incorporan transiciones entre las diferentes habilidades motrices. Es decir, ¿cómo se colocan entre cada acción? Los alumnos conocerán las posibilidades de unión entre los movimientos, . Con una hoja de observación cada grupo evaluará a otro grupo de alumnos. -
Heteroevaluación;se ajustan intensidades con feed back del profesor sobre la conveniencia de las mismas
Vuelven a lanzar los dados cuatro veces para asignar intensidades a cada acción motriz. 1. rápido, 2 lento, 3 intenso, 4 suave, 5 agresivo, 6 cortado. -
Actividad de evaluación entre pares: diana de evaluación por grupos
Se adaptan los movimientos a pequeños grupos de 6 participantes; se configuran movimientos grupales hacia atrás, con cambios de dirección, muy separados unos de otros, muy juntos, Ellos acoplarán sus rutinas para que su producto sea el deseado. -
Feed back del profesor, hetero evaluación mediante feed back jugamos con el tiempo
Se decide cómo se relacionarán los componentes dentro del grupo, al unísono, en canon, como pregunta-respuesta, en espejo..... -
Autoevaluación; Primer ensayo general. Cada alumno tieen su diana de evaluación.
Últimos diez minutos de clase ensayo general de lo trabajado hasta el momento. Serán conscientes de su propia creación. -
Actividad de metaaprendizaje;llegando al final. Toma de decisiones. ellos deciden cómo, cuándo y porqué
Se propone a cada grupo que tenga un momento de CLIMAX que ellos decidirán situar al comienzo de su baile, en la mitad o al final del mismo. Los grupos deciden la pieza musical que les acompañará en su baile. -
Hetero evaluación, Puesta en común de nuestros productos.El profesor usará una rúbrica par evaluar el producto final.
Tod@s bailamos nuestra creación, todos juntos. Al final por grupos para enriquecer el feed back y la autoevaluación entre iguales.