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- A EJA tem sua gênese marcada até 1822, quando os Padres Jesuítas, com apoio da Igreja, foram os primeiros educadores;
- 1824: 1ª Constituição Brasileira - Instrução Primária e Gratuita para todos, com a escrita e leitura; -1872: 82,3% da população do Brasil era analfabeta (FERRARO, 2004);
- Como forma de resolver o analfabetismo no Brasil, surge a Saraiva, de 1881 que proíbe o voto dos analfabetos;
- Até 1888: Houve um predomínio das relações escravocratas no campo. (SOUZA, 2012, p. 35).
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A EJA tem sua gênese marcada até 1822, quando os Padres Jesuítas, com apoio da Igreja, foram os primeiros educadores; -
1824: 1ª Constituição Brasileira - Instrução Primária e Gratuita para todos, com a escrita e leitura. -
1872: 82,3% da população do Brasil era analfabeta (FERRARO, 2004); -
Como forma de resolver o analfabetismo no Brasil, surge a Saraiva, de 1881 que proíbe o voto dos analfabetos; -
Até 1888: Houve um predomínio das relações escravocratas no campo. (SOUZA, 2012, p. 35). -
- A Eja passa a ser dever do estado, incluindo na oferta de ensino primário integral, gratuito, de frequência obrigatória;
- 1930 foi um período marcado pela estruturação do Brasil urbano-industrial.
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1930 foi um período marcado pela estruturação do Brasil urbano-industrial. -
A Eja passa a ser dever do estado, incluindo na oferta de ensino primário integral, gratuito, de frequência obrigatória -
Efervescência de movimentos sociais, políticos e culturais:
- CPC: centros populares de cultura;
- MCP: movimento de educação de base;
- Campanha "de pé no chão também de aprende a ler";
- Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA) -
Efervescência de movimentos sociais, políticos e culturais:
- CPC: centros populares de cultura;
- MCP: movimento de educação de base;
- Campanha "de pé no chão também de aprende a ler";
- Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA)
I Congresso Nacional de EJA (1947) cujo o norte era "ser brasileiro é ser alfabetizado". (SOUZA, 2012). -
I Congresso Nacional de EJA (1947) cujo o norte era "ser brasileiro é ser alfabetizado". (SOUZA, 2012). -
Em 1950 houve o CNEA: Campanha Nacional de erradicação do analfabetismo, coordenada por Lourenço Filho marcando uma nova etapa nas discussões sobre a educação de adultos; -
- Em 1950 houve o CNEA: Campanha Nacional de erradicação do analfabetismo, coordenada por Lourenço Filho marcando uma nova etapa nas discussões sobre a educação de adultos;
- Houve vários seminários no Brasil e Paulo Freire chamou a tenção para as causas sociais ligadas ao analfabetismo;
- Em 1958 teve críticas à Campanha de Educação de Adultos, em função do caráter superficial do aprendizado.
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- Houve vários seminários no Brasil e Paulo Freire chamou atenção para as causas sociais ligadas ao analfabetismo;
- 1958 teve críticas à Campanha de Educação de Adultos, em função do caráter superficial do aprendizado.
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Em 1961 deu início da Campanha "De pé no chão também se aprende a ler" e foi interrompida com o golpe de 1964. -
- 1961 deu início da Campanha "De pé no chão também se aprende a ler" e foi interrompida com o golpe de 1964;
- As experiências de Educação Popular foram movimentos de educação e cultura popular conduzidas pelas ideias de Paulo Freire, vinculados a organizações sociais, igreja católica e a governos. (DIPIERRO, 2005).
- 1961 deu início da Campanha "De pé no chão também se aprende a ler" e foi interrompida com o golpe de 1964;
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As experiências de Educação Popular foram movimentos de educação e cultura popular conduzidas pelas ideias de Paulo Freire, vinculados a organizações sociais, igreja católica e a governos. (DIPIERRO, 2005). -
Surgimento do MOBRAL com a Lei nº 5379/1967, o maior programa de alfabetização, a proposta desconsiderava a migração rural - urbana -
- Muitos programas de alfabetização de adultos foram reprimidos por órgãos do governo militar;
- Surgimento do MOBRAL com a Lei nº 5379/1967, o maior programa de alfabetização, a proposta desconsiderava a migração rural - urbana;
- Valorização do modelo industrial, seguindo padrões capitalistas de produção e consumo;
- A ideia básica era escolarizar muitos, com pouco recurso, baixo custo operacional.
- Muitos programas de alfabetização de adultos foram reprimidos por órgãos do governo militar;
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- Valorização do modelo industrial, seguindo padrões capitalistas de produção e consumo;
- A ideia básica era escolarizar muitos, com pouco recurso, baixo custo operacional.
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O MOBRAL era restrito ao conceito de alfabetização à habilidade de aprender a ler e a escrever, foi a campanha de alfabetização mais rica executada no país. Em 1985, foi extinto e surge a Fundação Educar que passa a desempenhar papel relevante junto ao MEC, as prefeituras municipais e a sociedade civil organizada, sendo extinta em 1990. -
O MOBRAL era restrito ao conceito de alfabetização à habilidade de aprender a ler e a escrever, foi a campanha de alfabetização mais rica executada no país. Em 1985, foi extinto e surge a Fundação Educar que passa a desempenhar papel relevante junto ao MEC, as prefeituras municipais e a sociedade civil organizada, sendo extinta em 1990.
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- Ano Internacional da Alfabetização com a proposta de erradicar o analfabetismo em 10 anos;
- Conferência Mundial de Educação para todos em 1990, que reconhece a permanência do analfabetismo e o reconhecimento do analfabetismo funcional;
- A Educação é indicada como um principais determinantes da competitividade entre os países, seguindo às exigências da restruturação econômica global, mudanças no modelo produtivo e avanços tecnológicos.
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- Proposta: erradicação do analfabetismo em 10 anos;
- Extinção da Fundação Educar, e ausência de uma política de educação de adultos no Brasil;
- Conferência Mundial de Educação para todos em 1990, que reconhece a permanência do analfabetismo e o reconhecimento do analfabetismo funcional;
- A Educação é indicada como um principais determinantes da competitividade entre os países, seguindo às exigências da restruturação econômica global, mudanças no modelo produtivo e avanços tecnológicos.
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- LDB 9394/96 - A EJA passa a ser considerada modalidade da Educação Básica nas etapas do Ensino Fundamental e Médio, com especificidade própria;
- Determinou que os sistemas de ensino deveria viabilizar e estimular o acesso e permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre diversos setores das esferas públicas;
- O novo EJA desenvolvidas pelo recurso do FAT, voltadas à alfabetização, è educação básica, ou aos cursos profissionalizante de nível básico.
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Sistema "S": SENAC, SENAR, SESI, SESC E SEBRAE é composto por instituições corporativas que objetivam o treinamento profissional, lazer, consultoria e saúde dos trabalhadores. -
- No governo do Lula (2003-2010) corre à expansão da educação profissional, lema: direito ao aprendizado e oportunidade;
- Política de Educação Profissional e Tecnológica: PLANFOR, PNQ, PRONERA, PROEP, PROJOVEM (2005), PROEJA (2006), FUNDEB (2007) ENCEJA, PNPE E PNE;
- Sistema "S": SENAC, SENAR, SESI, SESC E SEBRAE;
- Debates da EJA no CONAE/2010: Democratização do acesso e permanência e sucesso escolar; Justiça Social, Educação e trabalho: Inclusão, Diversidade e Igualdade (Brasil, 2010).
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No governo do Lula (2003-2010) corre à expansão da educação profissional, lema: direito ao aprendizado e oportunidade. -
Política de Educação Profissional e Tecnológica: PLANFOR, PNQ, PRONERA, PROEP, PROJOVEM (2005), PROEJA (2006), FUNDEB (2007) ENCEJA, PNPE E PNE. -
Debates da EJA no CONAE/2010: Democratização do acesso e permanência e sucesso escolar; Justiça Social, Educação e trabalho: Inclusão, Diversidade e Igualdade (Brasil, 2010). -
- Engajamento das pessoas jovens, adultas e idosas nos múltiplos processos de formação escolar ou extraescolar;